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概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。

  • A、精加工策略
  • B、组织策略
  • C、元认知策略
  • D、复述策略

参考答案

更多 “概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略” 相关考题
考题 应用概念图进行汉语词汇教学,经常用到哪些策略?() A、词语深加工B、主题组织策略C、词语联想策略
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考题 常用的组织策略的类型包括() A、比较图表法B、示意法C、层级图D、群集策略
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考题 常用的高效笔记法有()。 A、快速笔记法B、概念图法C、思维导图法D、康奈尔笔记法
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考题 组织策略的类型较多，常用的有()A、比较图表法B、示意法C、层级图D、群集策略
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考题 适合于描述复杂事件(现象)发生的时间、地点和前因后果的信息组织方式是()A.概念图B.文氏图C.层级图D.鱼骨图
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考题 ()对生物、地理和社会科学类科目的学习尤其有用。A.概念图B.文氏图C.鱼骨图D.层级图
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考题 关于概念图下列说法不恰当的是() A.概念图也叫思维图B.概念图是一种评价工具C.概念图可以作为一种认知工具D.概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助
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考题 以下属于组织策略的有（ ） A.归类策略 B.主题纲要法 C.符号纲要法 D.监控策略 E.调节策略
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考题 在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。 A.概念强化策略 B.概念同化策略 C.概念图策略 D.概念转变策略
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考题 关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。 A.让学生背诵教师提供的概念图 B.可以用于诊断学生的错误概念 C.概念图中包含术语、连接线和连接词 D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
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考题 材料： 某教师在教学中绘制了如下概念图： 问题： (1)材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。(i0分) (2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)
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考题 根据材料回答： (1)本材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。 (2)概念图在教学中有哪些应用?
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考题 在心理学中将学习方法归属于学习策略，画概念图则属于下列哪种策略（）A、复习策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略
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考题 群集策略属于（）。A、记忆策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
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考题 概念图的特征表现在（）。A、概念图不包含交叉连接B、概念图不包含具体事例C、概念图是按递进的形式表现的D、概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解
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考题 画概念图是元认知策略。
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考题 概念图是一种常用的（）策略A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
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考题 画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。
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考题 下列评价方法的描述中，属于对概念图评价方法进行描述的是：（）A、概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用B、概念图是一种结构化知识评价工具C、概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程D、概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
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考题 单选题茜茜非常喜欢历史，为了帮助记忆，她经常用概念图整理学习过的朝代的主要人物和历史事件。茜茜采用的学习策略属于（）。A 精细加工策略B 调节策略C 资源管理策略D 组织策略
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考题 判断题画概念图是元认知策略。A 对B 错
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考题 单选题概念图的特征表现在（）。A 概念图不包含交叉连接B 概念图不包含具体事例C 概念图是按递进的形式表现的D 概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解
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考题 判断题画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。A 对B 错
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考题 单选题概念图是一种常用的（）策略A 复述策略B 精加工策略C 组织策略D 元认知策略
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考题 多选题下列属于归纳策略的是（）A分类归纳法B歌谣归纳法C简语归纳法D图表归纳法E纲要归纳法
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考题 判断题概念图就是用图表展示人们头脑中一组概念和它们之间的关系。A 对B 错
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考题 单选题概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。A 精加工策略B 组织策略C 元认知策略D 复述策略
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