网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。

  • A、学龄前儿童的主要特点
  • B、儿童建立和事物之间的联系
  • C、儿童认知能力发展的过程
  • D、儿童认知能力发展的条件

参考答案

更多 “在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。A、学龄前儿童的主要特点B、儿童建立和事物之间的联系C、儿童认知能力发展的过程D、儿童认知能力发展的条件” 相关考题
考题 初中阶段的学生主要是指A.婴幼儿B.学龄前儿童C.学龄期儿童D.少年期E.青春期
查看答案
考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（ ）A．认识“空间联系”阶段B．认识“个别现象”阶段C．认识“因果关系”阶段D．认识“对象总体”阶段
查看答案
考题 对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
查看答案
考题 与皮亚杰感知运动阶段特征描述不相符 是（）。 A.儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物 被动反应发展到主动的探究 B.认识事物的顺序是从认识自己的身体到探 外界事物 C.不能用语言和抽象符号为事物命名 D.未获得客体永恒性
查看答案
考题 符号思维能力从( )阶段开始形成。A.婴幼儿 B.学龄前 C.学龄期 D.青少年
查看答案
考题 在人生发展的阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是( )阶段。A.婴幼儿 B.学龄前 C.青少年 D.中年
查看答案
考题 符号思维能力从( )开始形成。A.婴幼儿阶段 B.学龄前阶段 C.学龄期阶段 D.青少年阶段
查看答案
考题 儿童意外伤害、校园欺负、性伤害等问题是（ ）面临的主要问题。A.婴幼儿阶段 B.学龄前阶段 C.学龄阶段 D.青少年阶段
查看答案
考题 儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题是()面临的主要问题。A:婴幼儿阶段B:学龄前期阶段C:学龄期阶段D:青少年阶段
查看答案
考题 初中阶段的学生主要是指（）A、婴幼儿B、学龄前儿童C、学龄期儿童D、少年期E、青春期
查看答案
考题 可以认识其主要照顾者，当与父母分离或与陌生人接触时会感到焦虑，此年龄段的儿童为（）A、婴儿B、学龄前期儿童C、幼儿D、学龄儿童E、青春期儿童
查看答案
考题 人的一生主要有（）。A、幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段B、少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段C、婴幼儿阶段、学龄前阶段、学龄期阶段、青少年阶段、青年阶段、中年阶段、老年阶段D、婴儿阶段、儿童阶段、中青年阶段、老年阶段
查看答案
考题 形成依恋的重要阶段是（）。A、婴幼儿阶段B、学龄前阶段C、学龄期阶段D、青少年阶段
查看答案
考题 对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）A、思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映B、思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段C、思维与想象思维是人类认知活动的核心D、学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主E、想象是在思维发展的基础上发展
查看答案
考题 幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
查看答案
考题 学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。A、帮助幼儿掌握交往能力B、帮助幼儿发展交往能力C、引导幼儿遵守规则D、与家人多交往E、与同辈群体交往
查看答案
考题 具体运算阶段的儿童思维最大特点是已经摆脱了具体事物的束缚，能根据种种可能的假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。
查看答案
考题 感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。A、形成客体永久性B、形成有组织的感觉和动作能力C、表现出为动作所束缚的智慧功能D、出现可逆性E、形成因果性认识
查看答案
考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
查看答案
考题 单选题儿童多动症、焦虑症、强迫症和学习障碍等问题是( )面临的主要问题。A 婴幼儿阶段B 学龄前期阶段C 学龄期阶段D 青少年阶段
查看答案
考题 单选题符号思维能力从（　　）阶段开始形成。A 婴幼儿B 学龄前C 学龄期D 青少年
查看答案
考题 多选题学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。A帮助幼儿掌握交往能力B帮助幼儿发展交往能力C引导幼儿遵守规则D与家人多交往E与同辈群体交往
查看答案
考题 单选题儿童意外伤害、校园欺负、性伤害等问题是(　　)面临的主要问题。A 婴幼儿阶段B 学龄前阶段C 学龄阶段D 青少年阶段
查看答案
考题 单选题可以认识其主要照顾者，当与父母分离或与陌生人接触时会感到焦虑，此年龄段的儿童为（　）A 婴儿B 学龄前期儿童C 幼儿D 学龄儿童E 青春期儿童
查看答案
考题 单选题符号思维能力从(　　)开始形成。A 婴幼儿阶段B 学龄前阶段C 学龄期阶段D 青少年阶段
查看答案
考题 单选题初中阶段的学生主要是指（）A 婴幼儿B 学龄前儿童C 学龄期儿童D 少年期E 青春期
查看答案
考题 单选题幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性
查看答案
热门标签
最新试卷