考题
19世纪中叶,斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,从此,知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。()
此题为判断题(对，错)。
考题
谁属于社会达尔文主义:()
A、达尔文B、严复C、赫胥黎D、斯宾塞
考题
19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。
A、斯宾塞B、罗素C、詹姆斯D、皮尔士
考题
()明确提出了"科学知识最有价值”的观点。
A.培根B.斯宾塞C.赫胥黎D.杜威
考题
()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。
A.杜威B.斯宾塞C.奥苏伯尔D.洛克
考题
英国著名教育家()在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中最早提出课程一词,意指“教学内容的系统组织”。
A、斯宾塞B、皮亚杰C、洛克D、尼尔
考题
提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。A、卢梭B、皮亚杰C、斯宾塞D、维果斯基
考题
英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
考题
英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者是（）
A.洛克
B.斯宾塞
C.培根
D.赫胥黎
考题
在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。
A.《什么知识最有价值》 B.《什么能力最有价值》
C.《什么教育最有价值》 D.《什么家庭教育最有价值》
考题
斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
考题
19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
考题
19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特
考题
斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。A、活动B、科学知识C、经验D、人类文化
考题
“什么知识最有价值”这一著名的命题是由（）提出的。A、卢梭B、洛克C、斯宾塞D、第斯多惠
考题
“课程”一词最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。A、洛克B、斯宾塞C、卢梭D、尼尔
考题
“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。A、斯宾塞B、狄尔泰C、赫尔巴特D、康德
考题
“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）.A、洛克B、笛卡儿C、斯宾塞D、培根
考题
填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
考题
单选题“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。A
斯宾塞B
狄尔泰C
赫尔巴特D
康德
考题
单选题19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）A
杜威B
洛克C
斯宾塞D
赫尔巴特
考题
单选题“什么知识最有价值”这一著名的命题是由（）提出的。A
卢梭B
洛克C
斯宾塞D
第斯多惠
考题
单选题“课程”一词最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。A
洛克B
斯宾塞C
卢梭D
尼尔
考题
单选题斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。A
活动B
科学知识C
经验D
人类文化
考题
判断题19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。A
对B
错
考题
单选题19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力倡导科学课程的英国教育学家是（）A
洛克B
赫胥黎C
斯宾塞D
达尔文
考题
填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。