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教学过程始终具有（）

  • A、教育性
  • B、生产性
  • C、间接性
  • D、引导性

参考答案

更多 “教学过程始终具有（）A、教育性B、生产性C、间接性D、引导性” 相关考题
考题 教学过程之所以是一种特殊的认识过程,是由于它具有( )等特点 A、间接性B、引导性C、简捷性D、规范性
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考题 教师资格考试:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（　　）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
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考题 教学过程始终具有 【 】A．间接性B．教育性C．生产性D．形象性
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考题 学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性
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考题 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。
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考题 教学过程的特殊性表现在（）。 A.间接性与简捷性 B.直接性与巩固性 C.交往性与实践性 D.教育性与发展性 E.引导性与指导性
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考题 教学始终具有教育性。 （）
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考题 教学过程的特殊性表现在（　　）。A 、 认识的间接性 B 、 认识的交往性 C 、 认识的教育性 D 、 有领导的认识
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考题 教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（） A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性 C.间接性、引导性和简洁性 D.间接性、引导性和复杂性
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考题 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。A.引导性 B.间接性 C.直接性 D.简捷性
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考题 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的引导性
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考题 赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（ ） A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有科学性 C.教学永远具有思想性 D.教学永远具有引导性
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考题 认为教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在认识的间接性、有领导和具有教育性是（）。A刺激-反应论B探究、发现论C特殊认识论D实践论
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考题 教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）A、间接性引导性教育性B、直接性功利性教育性C、间接性审美性实用性D、引导性教育性单向性
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考题 学生在学习中不可能也无须常常躬亲，这说明教学过程具有（）。A、间接性B、引导性C、简捷性D、发展性
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考题 教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
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考题 赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A、教学永远具有教育性B、教学永远具有引导性C、教学永远具有科学性D、教学永远具有思想性
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考题 学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性
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考题 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识
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考题 教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）A、间接性B、引导性C、简捷性D、重复性
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考题 单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。A 引导性B 间接性C 简捷性D 交往性
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考题 单选题教学过程始终具有（）A 教育性B 生产性C 间接性D 引导性
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考题 单选题学生在学习中不可能也无须常常躬亲，这说明教学过程具有（）。A 间接性B 引导性C 简捷性D 发展性
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考题 单选题赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。A 教学永远具有教育性B 教学永远具有引导性C 教学永远具有科学性D 教学永远具有思想性
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考题 多选题教学过程的特殊性表现在（）。A认识的间接性B认识的交往性C认识的教育性D有领导的认识
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考题 判断题教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。A 对B 错
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考题 单选题教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）A 间接性引导性教育性B 直接性功利性教育性C 间接性审美性实用性D 引导性教育性单向性
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