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黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。

  • A、自由和权利
  • B、故意和责任
  • C、自由和信仰
  • D、意图和福利
  • E、善和良心

参考答案

更多 “黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。A、自由和权利B、故意和责任C、自由和信仰D、意图和福利E、善和良心” 相关考题
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考题 黑格尔认为。道德意志包括（）。A.故意和责任B.意图和福利C.善和良心D.过失与责任E.自觉和公正
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考题 黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。A.自由和权利B.故意和责任C.自由和信仰D.意图和福利E.善和良心
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考题 资本主义的生产过程包括()A、购买阶段、生产阶段和销售阶段B、劳动过程和价值增值过程C、垄断阶段和发展阶段D、自由竞争阶段和垄断阶段
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考题 对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握，属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为
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考题 职业道德的内涵一般认为包括职业道德认识、情感、意志和（）A、伦理和责任B、信念和行为习惯C、品质和态度D、理想和作风
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考题 在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是（ ）。A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B．认为每个人都有自己的意图和需要C．认识到必须尊重他人的看法和想法D．强调对法律和权威的服从
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考题 道德赏罚机制能够营造扬善抑恶的道德环境，改变( )相脱离的现象。A.道德义务和道德责任B.道德权利和道德良心C.道德义务和道德权利D.道德责任和道德良心
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考题 在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是( )。单选A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B. 认为每个人都有自己的意图和需要 C. 认识到必须尊重他人的看法和想法 D. 强调对法律和权威的服从
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考题 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于__________。
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考题 关于教师道德良心下列说法正确的是A. 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感 B. 教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现； C. 作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志 D. 就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识. 道德情感. 道德意志等各种道德心理因素的有机统一
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考题 具有“认为法律应使人们和睦相处，如果法律不符合他们的需要，可以通过民主程序来改变”观念的个体，根据科尔伯格的道德发展理论，其道德发展阶段为（）A、工具性的目的和交换B、维护社会秩序与权威的定向C、社会制度和良心的定向D、普遍的道德原则定向
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考题 道德权利观认为决策要在尊重和保护个人基本权利（如隐私权、言论自由和游行自由等）的前提下作出的。
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考题 黑格尔认为。道德意志包括（）。A、故意和责任B、意图和福利C、善和良心D、过失与责任E、自觉和公正
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考题 （）是被实现了的自由，是世界的绝对最终目的。A、良心B、道德C、善D、福利
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考题 我国公民的基本权利包括（）。A、平等权、特定人的权利B、政治权利和自由C、宗教信仰和人身自由D、社会经济权利和教育科学文化权利和自由
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考题 （）是公民参与国家政治活动的权利和自由的统称。A、政治权利B、法律权利C、道德权利D、集体权利
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考题 皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段
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考题 婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）A、无律阶段B、他律阶段C、自律阶段D、自由阶段
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考题 皮亚杰根据公正观念的发展水平将儿童的品德发展分为（）A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段E、良心形成阶段
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考题 职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是这个行业对社会所承担的（）。A、道德权利和义务B、法律权利和义务C、道德责任和义务D、法律责任和义务
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考题 单选题（）是被实现了的自由，是世界的绝对最终目的。A 良心B 道德C 善D 福利
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考题 单选题具有“认为法律应使人们和睦相处，如果法律不符合他们的需要，可以通过民主程序来改变”观念的个体，根据科尔伯格的道德发展理论，其道德发展阶段为（）A 工具性的目的和交换B 维护社会秩序与权威的定向C 社会制度和良心的定向D 普遍的道德原则定向
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考题 多选题黑格尔认为。道德意志包括（）。A故意和责任B意图和福利C善和良心D过失与责任E自觉和公正
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考题 多选题黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。A自由和权利B故意和责任C自由和信仰D意图和福利E善和良心
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考题 单选题婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）A 无律阶段B 他律阶段C 自律阶段D 自由阶段
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考题 填空题在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。
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