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从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和（）。

  • A、把专长做到极致
  • B、坦诚对待他人
  • C、着眼于他人长处
  • D、尽力做好份内的事

参考答案

更多 “从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和（）。A、把专长做到极致B、坦诚对待他人C、着眼于他人长处D、尽力做好份内的事” 相关考题
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考题 教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭,是个体对压力的评估,表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态,工作热情完全丧失;(2)非人性化,涉及个体对他人的评估,表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象;(3)低个人成就感,涉及个体对自我的评估,表现为个体对自己工作中的意义与价值的评价降低。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 游戏有助于学前儿童克服自我中心化,学会理解他人体现在:() A、发展儿童的成就感B、丰富儿童的情感C、有助于儿童抗拒诱惑D、有助于儿童学会区别自我和他人E、有助于儿童从他人角度来看问题
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考题 加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。A对B错
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考题 打造个人影响力的三个角度分别为自我角度、他人角度和（）。A、社会角度B、环境角度C、事件角度D、行为角度
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考题 提升个人的影响力实际上就是提升个人（）的影响力。A、权利B、非权力C、普通D、大众
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考题 从比较理想的角度来说，当富足感指数1时，理财重点应是（）。A、降低欲望以提升富足感B、运用财富来丰富生活C、快速累积财富以提升富足感
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考题 个体根据一定社会政治标准，评价自己或他人的行为、思想等，是个体的情感体验，应称为（）A、美感B、理智感C、道德感D、孤独感E、幸福感
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考题 加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。
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考题 （）是指个体把有关自己个人的信息告诉他人，与他人共享自己内心的感受和信息。A、情感探索B、人际沟通C、自我暴露D、情感交流
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考题 从情感的社会内容角度看，情感可分为道德感、美感、（）。
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考题 教师要正确处理个人与他人的关系，就要做到（）。A、处处维护个人利益B、尊重他人的正当利益C、主动关心他人D、尊重他人
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考题 从社会内容角度，情感可以分为三类，其中不包括（）。A、激情B、道德感C、理智感D、美感
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考题 单选题从比较理想的角度来说，当富足感指数1时，理财重点应是（）。A 降低欲望以提升富足感B 运用财富来丰富生活C 快速累积财富以提升富足感
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考题 单选题提升个人的影响力实际上就是提升个人（）的影响力。A 权利B 非权力C 普通D 大众
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考题 单选题打造个人影响力的三个角度分别为自我角度、他人角度和（）。A 社会角度B 环境角度C 事件角度D 行为角度
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考题 多选题教师要正确处理个人与他人的关系，就要做到（）。A处处维护个人利益B尊重他人的正当利益C主动关心他人D尊重他人
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考题 填空题从情感的社会内容角度看，情感可分为道德感、美感、（）。
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考题 单选题从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和（）。A 把专长做到极致B 坦诚对待他人C 着眼于他人长处D 尽力做好份内的事
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考题 单选题个体根据一定社会政治标准，评价自己或他人的行为、思想等是个体的情感体验，应称为（）A 美感B 理智感C 道德感D 孤独感E 幸福感
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考题 判断题加强个人自身修养要做到：要自觉提高个人品德修养；要有正义感和原则性；要关心他人，尊重他人，肋人为乐。A 对B 错
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考题 单选题（）是指个体把有关自己个人的信息告诉他人，与他人共享自己内心的感受和信息。A 情感交流B 人际沟通C 情感探索D 自我暴露
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