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关于人格的善和行为的善,下列说法正确的是()。

  • A、善主要是指人格的善
  • B、善主要是指行为的善
  • C、善应该包含人格的善和行为的善
  • D、善应该摒弃人格的善和行为的善

参考答案

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考题 若评价该医师行为不道德,依据是( )A.动机、目的恶,手段、效果善B.动机、目的恶,手段、效果恶C.动机、目的善,手段、效果恶D.动机、目的善,手段恶、效果差E.动机、目的善,手段恶、效果善

考题 五善包括 A、心善B、肝善C、脾善D、肺善E、肾善

考题 对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善 B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善; C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的 D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

考题 善的意志是善的行为的保证,这是康德的观点。

考题 一个行为之所以是善的,是因为发出行为的意志本身是善的。

考题 根据快乐主义的观点,快乐属于以下哪一种善?()A、最初的善B、不完整的善C、中间的善D、最终的善

考题 以下关于“善治”的说法错误的一项是()。A、善治要求政治信息的公开B、善治要求政府职员要对其行为负责C、善治必须建立在法治的基础之上D、善治其实就是一种人治

考题 西季维克认为()和()的观念在基本方面是类似的。A、整体善;个体善B、总体善;部分善C、普遍善;个人善

考题 西季维克认为()是通过对接续的各个时刻的善的比较和综合所构成的。A、个体的善B、部分的善C、个人的善

考题 西季维克认为()是通过对许多不同人的善的比较和综合构成的。A、普遍善B、整体善C、总体善

考题 什么样叫人格贤善?具有贤善的人格有什么必要和功德?这方面你有哪些体会?

考题 居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。

考题 对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

考题 在构成行为的伦理价值上,行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质

考题 单选题评价该医师行为不道德,依据的是(  )。A 动机、目的恶,手段、效果恶B 动机、目的恶,手段、效果善C 动机、目的善,手段恶、效果善D 动机、目的善,手段恶、效果成问题E 动机、目的善,手段、效果恶

考题 单选题评价该医师行为不道德,依据为(  )。A 动机、目的恶,手段、效果恶B 动机、目的恶,手段、效果善C 动机、目的善,手段、效果恶D 动机、目的善,手段恶、效果成问题E 动机、目的善,手段恶、效果善

考题 单选题西季维克认为()和()的观念在基本方面是类似的。A 整体善;个体善B 总体善;部分善C 普遍善;个人善

考题 单选题评价该医师行为不道德,依据的为(  )。A 动机、目的恶,手段、效果恶B 动机、目的恶,手段、效果善C 动机、目的善,手段、效果恶D 动机、目的善,手段恶、效果成问题E 动机、目的善,手段恶、效果善

考题 单选题荀子在《君道篇》中指出具有()这四者俱则天下归之,否则天下去之。A 善生养人、善班治人、善显设人、善藩饰人B 善使用人、善班治人、善显设人、善藩饰人C 善生养人、善安抚人、善显设人、善藩饰人

考题 单选题下列各项,都属于正常生理现象的是()A 主色与客色B 主色与善色C 善色与恶色D 客色与善色E 常色与善色

考题 单选题以下关于“善治”的说法错误的一项是()。A 善治要求政治信息的公开B 善治要求政府职员要对其行为负责C 善治必须建立在法治的基础之上D 善治其实就是一种人治

考题 单选题若评价该医师行为不道德,依据是(  )。A 动机、目的恶,手段、效果善B 动机、目的恶,手段、效果恶C 动机、目的善,手段、效果恶D 动机、目的善,手段恶、效果差E 动机、目的善,手段恶、效果善

考题 单选题评价该医师行为不道德,依据的是(  )。A 动机、目的恶、手段、效果善B 动机、目的善、手段、效果善C 动机、目的善、手段、效果恶D 动机、目的善、手段、效果成问题E 动机、目的恶、手段、效果恶

考题 判断题善的意志是善的行为的保证,这是康德的观点。A 对B 错

考题 问答题什么样叫人格贤善?具有贤善的人格有什么必要和功德?这方面你有哪些体会?

考题 单选题西季维克认为()是通过对许多不同人的善的比较和综合构成的。A 普遍善B 整体善C 总体善

考题 多选题五善包括()。A心善B肝善C脾善D肺善E肾善