网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

财经应用文是（）

  • A、以事感人
  • B、以理服人
  • C、以知晓人
  • D、以实告人

参考答案

更多 “财经应用文是（）A、以事感人B、以理服人C、以知晓人D、以实告人” 相关考题
考题 “教人以知，授人以用”这是哪种应用文体的写作目的()。A.总结B.调查报告C.说明书
查看答案
考题 下列不属于护理道德教育方法的是( )。A. 以公服人B. 以理导人C. 以形感人D. 以情动人
查看答案
考题 我国的职位分类制度特点是() A.以事为中心，又兼顾人的因素B.以人为中心，又兼顾事的因素C.以事为中心，不兼顾人的因素D.以人为中心，不兼顾事的因素
查看答案
考题 冲突调解的策略包括()。A. 以利诱人B. 以法慑人C. 以理服人D. 以情感人E. 以权管人
查看答案
考题 办公座位通道的预留应（ ）。A.以人就事 B.以事就人 C.以物就人 D.以桌就位
查看答案
考题 在护理道德教育中，通过舆论抑扬而达到（）。A 以理导人B 以情动人C 以行感人D 以境育人
查看答案
考题 下列不属于护理道德教育方法的是（）。A 以公服人B 以理导人C 以形感人D 以情动人
查看答案
考题 职位分类中强调的是（）。A 以“人”为中心B 以“事”为中心C 以“人”与“事”为中心D 以职务为中心
查看答案
考题 如果说演员的言语是（），教师的言语（），而导游人员的语言主要（），（）可以说是导游语言的“趣”中极品。A、以理服人；以情感人；以趣逗人；幽默风趣B、以情感人；以理服人；以趣逗人；幽默风趣C、以趣逗人；以情感人；以理服人；幽默风趣D、以情感人；以理服人；幽默风趣；以趣逗人
查看答案
考题 商业应用文的写作目的在于（）。A、以事感人B、以情动人C、以理服人D、以实告人
查看答案
考题 与乘客发生矛盾和纠纷时，要态度冷静，虚心听取乘客的意见和批评，做到（）。A、以理服人B、以礼让人C、不强词夺理D、以理服人，以礼让人，不强词夺理
查看答案
考题 面对具有北欧文化背景的谈判对手，应采取的谈判措施有（）A、坦诚相待、以危求安、以理服人B、依阵进退、以危求安C、以危求安D、以理服人、坦诚相待
查看答案
考题 品位分类制度的主要特征是（）A、以“人”为中心B、以“事”为中心C、以“物”为中心D、以“权”为中心
查看答案
考题 冲突调解的策略包括（）。A、以法慑人B、以利诱人C、以理服人D、以情感人E、以权管人
查看答案
考题 在人事分类中，职位分类强调的是（）。A、以“人”为中心B、以“学历”为中心C、以“事”为中心D、以“资历”为中心
查看答案
考题 在人事分类中，品位分类强调的是（）。A、以“人”为中心B、以“人”与“事”为中心C、以“事”为中心D、以“职位”为中心
查看答案
考题 辅导员在进行大学生开展公民道德教育的过程中应该坚持的原则是（）A、以学生为主B、以理服人C、以情感人D、以身作则
查看答案
考题 职务说明书与职务规范的主要区别在于（）。A、前者以“事”为中心，后者以“人”为中心B、前者以“人”为中心，后者以“事”为中心C、前者只重“事”，后者人与事并重D、表现形式不同
查看答案
考题 商业应用文的写作目的在于（）A、以事感人B、以情动人C、以理服人D、以事告人
查看答案
考题 多选题冲突调解的策略包括（）。A以法慑人B以利诱人C以理服人D以情感人E以权管人
查看答案
考题 单选题商业应用文的写作目的在于（）A 以事感人B 以情动人C 以理服人D 以事告人
查看答案
考题 单选题商业应用文的写作目的在于（）。A 以事感人B 以情动人C 以理服人D 以实告人
查看答案
考题 单选题财经应用文是（）A 以事感人B 以理服人C 以知晓人D 以实告人
查看答案
考题 单选题在护理道德教育中，通过舆论抑扬而达到（）。A  以理导人B  以情动人C  以行感人D  以境育人
查看答案
考题 单选题如果说演员的言语是（），教师的言语（），而导游人员的语言主要（），（）可以说是导游语言的“趣”中极品。A 以理服人；以情感人；以趣逗人；幽默风趣B 以情感人；以理服人；以趣逗人；幽默风趣C 以趣逗人；以情感人；以理服人；幽默风趣D 以情感人；以理服人；幽默风趣；以趣逗人
查看答案
考题 单选题职务说明书与职务规范的主要区别在于（）。A 前者以“事”为中心，后者以“人”为中心B 前者以“人”为中心，后者以“事”为中心C 前者只重“事”，后者人与事并重D 表现形式不同
查看答案
考题 单选题在人事分类中，品位分类强调的是（）。A 以“人”为中心B 以“人”与“事”为中心C 以“事”为中心D 以“职位”为中心
查看答案
热门标签
最新试卷