考题
主持人在采访中倾听被采访对象的话语，编导要提醒主持人什么？主持人提问过程中编导要提醒主持人什么？
考题
请以编导的视角思考主持人语言不在状态的原因有哪些？
考题
什么是主持人的语言功力，语言功力的构成要素是什么？
考题
编导如何理解播音员、主持人语言传播的艺术性，如何体现？
考题
为什么要在编导视域下看主持人的复述与描述能力？
考题
编导如何理解播音员、主持人语言传播的明晰性，如何体现？
考题
主持人节目质量与主持人语言功力的关系是什么？（不同节目、不同情况对主持人语言功力的要求是什么？）
考题
编导如何引导主持人工作中体态语言的运用？原则是什么？
考题
为什么要在编导视域下去理解节目播音与主持艺术？
考题
编导工种为什么要与节目播音员、主持人工种打交道？
考题
编导考虑主持人理想的语言表达效果之前应准备什么？
考题
问答题请以编导的视角思考主持人语言不在状态的原因有哪些？
考题
问答题什么是主持人的语言功力，语言功力的构成要素是什么？
考题
问答题编导如何引导主持人工作中体态语言的运用？原则是什么？
考题
问答题为什么要在编导视域下看主持人工作所需要的语言功力？
考题
问答题为什么要在编导视域下看主持人的解说与述评能力？
考题
问答题编导考虑主持人理想的语言表达效果之前应准备什么？
考题
问答题为什么要在编导视域下看主持人节目体系构成？
考题
问答题编导如何理解播音员、主持人语言传播的明晰性，如何体现？
考题
问答题主持人在采访中倾听被采访对象的话语，编导要提醒主持人什么？主持人提问过程中编导要提醒主持人什么？
考题
问答题主持人节目质量与主持人语言功力的关系是什么？（不同节目、不同情况对主持人语言功力的要求是什么？）
考题
问答题编导如何理解播音员、主持人语言传播的艺术性，如何体现？
考题
问答题编导工种为什么要与节目播音员、主持人工种打交道？
考题
问答题为什么要在编导视域下去理解节目播音与主持艺术？