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有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。

  • A、审美的情感活动是以感知因素为基础的
  • B、审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动
  • C、审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系
  • D、审美中的情感活动又与想象因素密不可分

参考答案

更多 “有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A、审美的情感活动是以感知因素为基础的B、审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C、审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D、审美中的情感活动又与想象因素密不可分” 相关考题
考题 审美中的情感活动通过想象自由地扩展和抒发,同时又给想象因素提供了动力和方向。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 人类最早的审美活动有两个起源,一是巫术,一是()。 A.生产活动中的“手艺”B.理性思维C.感性和情感D.宗教活动
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考题 理解是审美心理中最活跃的因素，贯穿在整个审美活动的过程中，广泛地渗入其他心理因素，使整个审美过程浸染着情感色彩;它同时又是触发其他审美因素的诱因，推动着它们的发展，起着动力作用。()
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考题 欣赏音乐包括()。 A.音乐感知B.情感体验C.联想想像D.理解认识E.审美活动
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考题 艺术概论研究的对象是人类的（ ）A.精神活动 B.审美活动 C.艺术活动 D.情感活动
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考题 简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。
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考题 情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 审美中情感与想象的关系？
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考题 幼儿的认识活动是以（）为主导地位的。A、感知觉B、思维想象C、分析判断D、情绪情感
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考题 青少年审美活动的情感性特征表现为情感的（）、复杂性、浪漫性。
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考题 以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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考题 青少年审美活动的情感性特征表现为（）。
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考题 旅游主体在旅游审美实施活动的心理过程也涉及以下哪些基本要素（）A、感知B、想象C、理解D、情感
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考题 欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
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考题 艺术活动与审美活动中的“顿悟”，就是一种由感觉、知觉、联想、想象、情感、理解等诸多审美心理因素交融汇合而成的艺术体验。
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考题 多选题情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 判断题艺术活动与审美活动中的“顿悟”，就是一种由感觉、知觉、联想、想象、情感、理解等诸多审美心理因素交融汇合而成的艺术体验。A 对B 错
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考题 填空题青少年审美活动的情感性特征表现为（）。
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考题 多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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考题 问答题审美中情感与想象的关系？
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考题 填空题青少年审美活动的情感性特征表现为情感的（）、复杂性、浪漫性。
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考题 单选题以下关于“艺术欣赏”说法错误的是（　　）。A 欣赏主体（读者、观众、听众）并不是被动地反映或消极地静观B 艺术欣赏活动中，欣赏主体和艺术作品之间，是一种相互共存的关系C 欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程，它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动D 不仅是主体对客体的感知，同时又是主体对客体能动的改造加上过程
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考题 单选题审美活动区别于科学活动与道德意识活动最显著的特点是（　　）。A 情感B 意识C 想象D 感知
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考题 单选题（2014贵州黔东南）审美活动中最突出、最活跃的心理因素是()。A 感知B 记忆C 思维D 情感
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考题 问答题简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。
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考题 单选题美是在实践的基础上的（），这是美的本质，也是美的共性。A 自由创造B 审美活动C 生活体验D 情感体验
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考题 单选题对良好情绪情感的意义表述不正确的是（）。A 良好情绪情感可以使婴儿大脑的智力活动保持良好状态B 良好情绪情感是婴儿心理活动的激发者C 良好情绪情感抑制婴儿认知活动的进行D 良好情绪情感是婴儿人际交往的有力手段
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考题 多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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