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儿歌中的颠倒歌集中体现了()。

  • A、节奏美
  • B、荒诞美
  • C、稚拙美
  • D、生活美

参考答案

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考题 幼儿文学的美学特征应当具有() A.稚拙美崇高美形式美B.稚拙美纯真美想像美C.稚拙美荒诞美浅显美D.稚拙美纯真美质朴美

考题 美的三个层次为:自然美、()。 A.生活美、艺术美B.生活美、社会美C.生活美、心灵美D.形象美、艺术美

考题 ()是指生活、自然中各种形式因素(色彩、线条、形体、声音等)的有规律的组合。形式美和事物的美的形式既有联系又有区别。 A.节奏美B.形式美C.韵律美D.以上都不对

考题 教师资格考试:任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的( )。 任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的()。A.天真活泼的稚趣美B.歌戏互补的特点C.形象性D.节奏明快.富于音乐美

考题 “任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的( ) A.天真活泼的稚趣美 B.歌戏互补的特点 C.形象性 D.节奏明快,富于音乐美

考题 “任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的(  )。 A、天真活泼的稚趣美 B、歌戏互补的特点 C、形象性 D、节奏明快.富于音乐美

考题 幼儿文学的美学特征应当具有()。A稚拙美,崇高美,形式美B语言美,悲剧美,意境美C稚拙美,游戏精神,荒诞美D形象美,科学美,外在美

考题 徐志摩《再别康桥》节奏流畅,音节顿挫,韵律和谐,体现了诗歌体式的()A、对称美B、绘画美C、音乐美D、建筑美

考题 荒诞美

考题 要打造一批()的美丽示范村。A、家园美、田野美、生态美、生活美B、家乡美、田园美、生态美、生活美C、家园美、田园美、生态美、生活美D、家园美、田园美、环境美、生活美

考题 幼儿文学的美学特征应当具有()A、稚拙美崇高美形式美B、语言美悲剧美意境美C、稚拙美纯真美荒诞美D、形象美科学美外在美

考题 “夜里老鼠吱吱叫,/我学猫儿,妙唔妙……/老鼠吓得不敢动,/我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征()A、稚拙美B、纯真美C、朴素美D、荒诞美

考题 闻一多所提倡的新格律诗理论包括()A、绘画美、音乐美、意境美B、绘画美、节奏美、建筑美C、音乐美、建筑美、语言美D、绘画美、建筑美、音乐美

考题 郑旭旦在其《天籁集》中说:“天机活泼,时时发现于童谣”,认为儿歌“风行水上,自然成文直率浑成之至”。这指的是儿歌的()。A、天真活泼的稚趣美B、节奏明快,富于音乐美C、歌戏互补的特点D、形象性

考题 “儿童歌哭,任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的()。A、天真活泼的稚趣美B、歌戏互补的特点C、形象性D、节奏明快,富于音乐美

考题 幼儿文学的美学特征是()A、朴素美B、稚拙美C、纯真美D、简洁美E、荒诞美

考题 单选题徐志摩《再别康桥》节奏流畅,音节顿挫,韵律和谐,体现了诗歌体式的()A 对称美B 绘画美C 音乐美D 建筑美

考题 多选题服装美与生活美的关系是()。A服装美源于生活美B生活美源于服装美C服装美高于生活美D服装美作为生活时尚,服务于生活美

考题 单选题幼儿文学的美学特征应当具有()A 稚拙美崇高美形式美B 语言美悲剧美意境美C 稚拙美纯真美荒诞美D 形象美科学美外在美

考题 单选题闻一多所提倡的新格律诗理论包括()A 绘画美、音乐美、意境美B 绘画美、节奏美、建筑美C 音乐美、建筑美、语言美D 绘画美、建筑美、音乐美

考题 单选题“任天而动.自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的(  )。A 天真活泼的稚趣美B 歌戏互补的特点C 形象性D 节奏明快。富于音乐美

考题 单选题郑旭旦在其《天籁集》中说:“天机活泼,时时发现于童谣”,认为儿歌“风行水上,自然成文直率浑成之至”。这指的是儿歌的()。A 天真活泼的稚趣美B 节奏明快,富于音乐美C 歌戏互补的特点D 形象性

考题 单选题“儿童歌哭,任天而动,自然合节”,这句话生动地指出了儿歌的()。A 天真活泼的稚趣美B 歌戏互补的特点C 形象性D 节奏明快,富于音乐美

考题 单选题“夜里老鼠吱吱叫,/我学猫儿,妙唔妙……/老鼠吓得不敢动,/我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征()A 稚拙美B 纯真美C 朴素美D 荒诞美

考题 单选题幼儿文学的美学特征应当具有()。A 稚拙美,崇高美,形式美B 语言美,悲剧美,意境美C 稚拙美,游戏精神,荒诞美D 形象美,科学美,外在美

考题 多选题幼儿文学的美学特征是()A朴素美B稚拙美C纯真美D简洁美E荒诞美

考题 单选题现实生活中的美,除了()之外,都属于社会美。A 自然美B 生活美C 艺术美D 心灵美