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行动研究的基本原则包括（）。

  • A、专家是研究者
  • B、从理论中学习
  • C、实践者是研究者
  • D、从经验中学习

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考题 ()是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前,一般没有理论假设,直接从原始资料中归纳出概念和命题,然后上升到理论。 A.演绎B.扎根理论C.归纳D.推理
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考题 以下研究者不属于联结学习理论的学者是()A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
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考题 行动研究的基本原则包括（）。A.专家是研究者B.从理论中学习C.实践者是研究者D.从经验中学习
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考题 下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。 A.完形—顿悟说 B.认知—结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论
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考题 关于行动研究的说法中错误的是( )。 A.行动研究的目的是进行理论建构 B.行动研究的对象是行动者的实践情境 C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系 D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深
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考题 在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
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考题 组织的知识是组织特有的知识，通常从（）中获得。A、经验B、项目C、理论D、学习
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考题 课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
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考题 在行动研究中，研究者承担的角色是（）。A、既是旁观者又是研究者B、单纯的研究者C、既是旁观者也是行动参与者D、单纯的行动参与者
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考题 组织的知识是组织特有的知识，通常从其（）中获得。A、经验B、项目C、理论D、学习
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考题 根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导行动是从（）阶段开始学习。A、获得经验B、反思C、理论化D、应用
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考题 行动研究的基本思想是（）。A、从经验中学习B、行动和研究相结合C、实践者是研究者D、改善自身的教育教学实践
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考题 行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。A、从经验中学习B、民主讨论C、实践者是研究者D、集体研究E、运用和反思
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考题 （）是指从经验的基础上建立理论。研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。A、演绎B、扎根理论C、归纳D、推理
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考题 根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（）阶段开始学习。A、获得经验B、反思C、理论化D、应用
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考题 根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（）阶段开始学习。A、应用B、反思C、理论化D、获得经验
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考题 当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
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考题 当个体和组织从经验和反思中不断学习时，（）学习便随之产生。A、适应型B、经验型C、行动型D、自主型
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考题 美国研究者认为，认同一般包括（）。A、模仿学习B、禁令学习C、认同强者D、分享体验
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考题 以下不是确定无关变量的依据的是（）A、文献资料种同类研究的经验B、研究者对因变量影响因素的主管猜想C、有关专家的意见D、研究者自己的知识与经验
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考题 以下是确定无关变量的依据的是（）A、文献资料种同类研究的经验B、研究者对因变量影响因素的主管猜想C、有关专家的意见D、研究者自己的知识与经验
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考题 行动研究的基本原则包括（）。A、专家是研究者B、从理论中学习C、实践者是研究者D、从经验中学习
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考题 多选题行动研究的基本思想是（）。A从经验中学习B行动和研究相结合C实践者是研究者D改善自身的教育教学实践
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考题 多选题以下是确定无关变量的依据的是（）A文献资料种同类研究的经验B研究者对因变量影响因素的主管猜想C有关专家的意见D研究者自己的知识与经验
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考题 单选题在行动研究中，研究者承担的角色是（）。A 既是旁观者又是研究者B 单纯的研究者C 既是旁观者也是行动参与者D 单纯的行动参与者
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考题 多选题行动研究的基本原则包括（）。A专家是研究者B从理论中学习C实践者是研究者D从经验中学习
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考题 单选题根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导行动是从（）阶段开始学习。A 获得经验B 反思C 理论化D 应用
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考题 单选题根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（）阶段开始学习。A 获得经验B 反思C 理论化D 应用
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