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当认知和情感不一致时，一般是认知决定人的行为。

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考题 海德的认知平衡理论认为一般情况下,个体的态度与行为是相协调的,因此不需要改变态度或行为。当二者出现了不一致,这时就产生了认知失调,需要认知平衡。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情感、意志
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考题 构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
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考题 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
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考题 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。( )
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考题 性态度的概念包括（ ）的内容。A．性认知、性情感和性医学B．性认知、性情感和性技术C．性认知、性情感和性行为倾向D．性认知、性道德和性行为倾向
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考题 人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成态度对象的评价A知识、情感、行为B认知、情感、信念C认知、情感、行为D认知、信念、行为
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考题 当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。
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考题 当认知和情感不一致时，一般是认知将决定人的行为。
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考题 幸福是有心理结构的，包括（）。A、情感、理性、认知和行为B、情感、理性、认知C、情感、需要、认知和行为D、情感、认知和行为
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考题 信念是（）。A、认知、情感、意识的统一B、认知、情感、意志的统一C、认知、情感、行为的统一D、经验、情感、意志的统一
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考题 性态度的概念包括（）的内容。A、性认知、性情感和性医学B、性认知、性情感和性技术C、性认知、性情感和性行为倾向D、性认知、性道德和性行为倾向
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考题 人的态度是由（）三部分组成的，它们共同形成对态度对象的评价A、知识、情感、行为B、认知、情感、信念C、认知、情感、行为D、认知、信念、行为
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考题 决定人态度的核心是对（）的认定。A、认知B、情感C、行为倾向D、价值
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考题 一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。
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考题 心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A、认知、思维、行为B、行为、思维、情感C、认知、行为、情感D、情感、认知、思维
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考题 单选题幸福是有心理结构的，包括（）。A 情感、理性、认知和行为B 情感、理性、认知C 情感、需要、认知和行为D 情感、认知和行为
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考题 判断题当认知和情感不一致时，一般是认知决定人的行为。A 对B 错
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考题 单选题决定人态度的核心是对（）的认定。A 认知B 情感C 行为倾向D 价值
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考题 单选题态度的构成成分包括（　　）。A 行为、意志、认知B 认知、情感、行为C 情感、意志、行为D 意志、情感、价值E 认知、情感、意志
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考题 单选题性态度的概念包括（　　）的内容。A 性认知、性情感和性技术B 性认知、性道德和性技术C 性认知、性情感和性行为倾向D 性认知、性道德和性行为倾向
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考题 单选题心理功能紊乱涉及（）三个方面功能的损伤。A 认知、思维、行为B 行为、思维、情感C 认知、行为、情感D 情感、认知、思维
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考题 单选题以认知理论为指导的治疗师认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的认知；负性认知导致负性情绪及不良行为，而情绪和行为又反作用于认知从而形成恶性循环。 下列关于认知、情感和行为三者关系的表述错误的是（）A 认知和情感、行为互为中介B 认知和情感、行为互为联系C 认知和情感、行为互相影响D 认知和情感、行为互相制约E 认知和情感、行为组成了一个有机整体
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考题 判断题当认知和情感不一致时，一般是认知将决定人的行为。（）A 对B 错
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考题 单选题在认知行为治疗中，当其他技术失败后，一般采用（）。A 理性-情感角色扮演B 认知连续体技术C 行为实验D 苏格拉底式提问
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考题 单选题性态度的概念包括（）的内容。A 性认知、性情感和性医学B 性认知、性情感和性技术C 性认知、性情感和性行为倾向D 性认知、性道德和性行为倾向
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考题 判断题当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。A 对B 错
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