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幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）

  • A、伦理组织法
  • B、心理组织法
  • C、经验组织法
  • D、需要组织法

参考答案

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考题 学科中心课程强调根据儿童的兴趣需要和能力组织课程内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于成人学习兴趣的培养方法描述不正确的是()。 A、帮助学习者认清学习目标B、使学习者享受成功的满足C、采用常规的学习方法，强化记忆D、激发学习兴趣
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考题 建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿兴趣和()。 A.生活B.经验C.需要D.生理
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考题 在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（　　）。A.纵向组织法 B.逻辑组织法 C.心理组织法 D.横向组织法
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考题 在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
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考题 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。A、心理组织法B、伦理组织法C、纵向组织法D、情感组织法
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考题 幼儿园课程内容的组织方法中论理组织法的优缺点？
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考题 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主
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考题 在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。A、纵向组织法B、逻辑组织法C、心理组织法D、横向组织法
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考题 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识
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考题 一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。A、知识本位B、儿童本位C、社会本位D、综合本位
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考题 如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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考题 在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）。
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考题 （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A、活动顺序B、逻辑顺序C、心理顺序D、自然顺序
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考题 幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。
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考题 论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法。
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考题 学习策略是学习者制定的学习计划，由（　）构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略
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考题 填空题幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。
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考题 填空题在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
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考题 单选题根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。A 心理组织法B 伦理组织法C 纵向组织法D 情感组织法
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考题 问答题如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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考题 单选题幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）A 伦理组织法B 心理组织法C 经验组织法D 需要组织法
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考题 问答题幼儿园课程内容的组织方法中论理组织法的优缺点？
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考题 填空题论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法。
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考题 单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验
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考题 单选题一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。A 知识本位B 儿童本位C 社会本位D 综合本位
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考题 填空题在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）。
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