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儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了

  • A、11个月
  • B、12个月
  • C、13个月
  • D、14个月

参考答案

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考题 亲子关系和同伴关系既是儿童社会性发展的重要内容，又是影响儿童社会性发展的重要影响因素。()
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考题 学前儿童思维发展的特点有()。 A、儿童从出生起，思维能力就开始萌芽B、儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作C、整个幼儿期，想象思维占主导地位D、学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限E、学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限
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考题 同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。 ()
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考题 在()阶段中,儿童身体和,大脑出现巨大的变化,认知能力和社会性也开始发展。 A出生前B婴儿C幼儿D儿童
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考题 小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧,表明()开始发挥作用。
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考题 从5个月左右开始，儿童的注意具有了社会性。()
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考题 以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( ) A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂 B.开始形成同伴团体 C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为 D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动
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考题 儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童( )的水平。A.运用材料 B.建构形式发展 C.社会性发展 D.行为发展
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考题 小学儿童的同伴交往的特点是：（）A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体
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考题 儿童同伴之间的交往最早出现的时间是在生后（）个月。
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考题 儿童的社会性发展首先是在（）中开始的。家庭是儿童生活发展的最初场所。
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考题 小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
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考题 小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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考题 同伴间的游戏是儿童出生后最早出现的一种社会性游戏。
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考题 儿童的亲社会性行为主要是指向老师，极少数指向同伴。
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考题 在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.A、受欢迎儿童B、被拒斥儿童C、有争议儿童D、受忽视儿童
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考题 既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A、亲子交往B、同伴交往C、师幼交往D、与其他社会人员的交往
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考题 渗透的语言教育内容主要是（）。A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C、促进教师之间的有效言语交流D、加强自由游戏中的语言交往
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考题 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。
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考题 单选题儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了A 11个月B 12个月C 13个月D 14个月
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考题 判断题儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。A 对B 错
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考题 判断题同伴间的游戏是儿童出生后最早出现的一种社会性游戏。A 对B 错
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考题 单选题既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A 亲子交往B 同伴交往C 师幼交往D 与其他社会人员的交往
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考题 填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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考题 多选题小学儿童的同伴交往的特点是：（）A与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂B儿童在同伴交往中传递信息的技能增强C儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动D儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体
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考题 填空题社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
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考题 填空题儿童同伴之间的交往最早出现的时间是在生后（）个月。
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