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中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。


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考题 “点数10以内的实数,并说出总数”是( )的教育要求。 A.小班 B.中班 C.大班 D.小学一年级

考题 单链表不要求逻辑关系上相邻两个数据元素物理位置上也相邻。() 此题为判断题(对,错)。

考题 各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。 A、会正确点数10以内的实物,并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量,理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中,重视守恒观念的渗透

考题 以下选项中,属于大班l0以内基数教育要求的是()。 A、会l0以内数的倒着数.能注意生活中运用顺、倒数的有关事例B、认识阿拉伯数字l~10C、感知和体验l0以内相邻两数的数差关系D、会正确点数l0以内的实物,并能说出总数

考题 下列不属于3-4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。 A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系B.能够以自身为中心辨别上下、前后C.能够辨别以自身为中心的左右D.能够很好地感知、体验立体知觉

考题 数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣 B.感知和理解数、量和数量关系 C.感知形状与空间关系 D.学习十以内的加减法

考题 以内数的相邻两数中存在……关系()A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

考题 10以内数的相邻两数中存在()关系。A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

考题 大班能感知自然数列中相邻3个数之间的等差关系。

考题 相邻数中存在()关系。A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差

考题 和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。

考题 中班初步体验序列之间的双重性等。

考题 大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

考题 在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强()A、对语言的感知和体验B、对动作的感知和体验C、对音乐的感知和体验D、对艺术的感知和体验

考题 幼儿小班入学必须提前学会10以内的数字写法;中班升入大班必须学会50个汉字;入小学前必须学会200个汉字,学会10以内的加法,会背50个英文单词是符合教育规律的要求。

考题 能够不受物体排列形式和大小等因素的影响,正确判断10以内的数量是()A、三岁前儿童的数学要求B、小班的数学要求C、中班的数学要求D、大班的数学要求

考题 灭火器设置点的存放要求:每个设置点放置的灭火器个数应()A、在1~4个之间B、在2~5个之间C、在3~5个之间D、5个以内

考题 单选题10以内数的相邻两数中存在()关系。A 可逆B 大小、多少C 传递D 等差

考题 判断题中班初步体验序列之间的双重性等。A 对B 错

考题 单选题在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强()A 对语言的感知和体验B 对动作的感知和体验C 对音乐的感知和体验D 对艺术的感知和体验

考题 判断题大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。A 对B 错

考题 判断题中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。A 对B 错

考题 单选题能够不受物体排列形式和大小等因素的影响,正确判断10以内的数量是()A 三岁前儿童的数学要求B 小班的数学要求C 中班的数学要求D 大班的数学要求

考题 单选题相邻数中存在()关系。A 可逆B 大小、多少C 传递D 等差

考题 单选题灭火器设置点的存放要求:每个设置点放置的灭火器个数应()A 在1~4个之间B 在2~5个之间C 在3~5个之间D 5个以内

考题 多选题下列哪些是中班的数学教育目标(  )。A认识“1”和“许多”及其关系B认识圆形、正方形、三角形C认识10以内的数字,理解数学的含义,会用数学表示物体的数量D初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇E学习10以内单、双数和相邻数,学习顺着数和倒着数

考题 单选题以内数的相邻两数中存在……关系()A 可逆B 大小、多少C 传递D 等差