考题
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。
考题
因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于
A.认知内驱力
B.情感内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力
考题
奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、自我实现内驱力D、附属内驱力
考题
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、理想内驱力E、自我价值内驱力
考题
在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）A、继起内驱力B、认知内驱力C、自我提高的内驱力D、附属内驱力
考题
下列选项中，属于内部动机的是（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、亲和内驱力
考题
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）A、情感内驱力B、意志内驱力C、目标内驱力D、自我提高内驱力
考题
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
考题
简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
考题
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
考题
学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、学习内驱力
考题
小鹏最近发愤图强，希望能改变自己在班集体中的排名，这种内驱力属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
考题
个体由自己的学业属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲D、自我提高内驱力
考题
老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A、认知内驱力B、内在动机C、自我提高内驱力D、附属内驱力
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、一般动机
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力
考题
培养学生树立崇高理想和远大抱负，为的是强化（）A、认知内驱力B、情感内驱力C、附属内驱力D、自我提高内驱力
考题
属于学习的内部动机的是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、安全的需要
考题
单选题在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是（）A
继起内驱力B
认知内驱力C
自我提高的内驱力D
附属内驱力
考题
单选题特别渴望获得知识属于（）A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
迁移内驱力
考题
问答题简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
考题
单选题下列选项中，属于内部动机的是()A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
亲和内驱力
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
学习内驱力
考题
单选题教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。A
认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力B
自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力C
认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D
自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
考题
单选题在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
欲望内驱力
考题
单选题个体由自己的学业属于（）。A
认知内驱力B
附属内驱力C
欲D
自我提高内驱力