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教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。

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更多 “教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。” 相关考题
考题 教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的起始环节，主要任务是选题和设计。
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考题 简述教育科学研究和教育实践的关系。
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考题 教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。()
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考题 教育科学研究的目的就在于探索教育科学的规律，解决教育的理论与实践问题。()
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考题 ()是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。A、教育科学研究的信度B、教育科学研究的效度C、教育科学研究的一致性D、教育科学研究的稳定性
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考题 一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、教育科学研究的综合性和整体性
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考题 教育科学研究的来源有（　　）。A.教育科学实践中的问题 B.对已有教育理论的质疑 C.对教育现状的分析和研究 D.教育科学研究规划 E.任何课题
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考题 教育科学研究的目标是 A.指导教育实践 B.规范教育行为 C.揭示教育规律 D.制定教育方针
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考题 （ ）是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。
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考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（　　）。A、文献综述法? B、实证研究 C、案例研究 D、行动研究
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考题 新兴的教育科学研究方法主要有（ ） A.教育行动研究 B.教育质性研究 C.教育叙事研究 D.教育典型研究 E.教育对象研究
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考题 现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种（）作为研究对象的。
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考题 教育科学研究的意义是（）。A、推动教育的改革和发展B、全面提高教学质量C、为教育决策科学化提供依据D、发展和完善教育科学理论E、提高教师队伍的素质
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考题 十年树木，百年数人，这是（）A、教育科学研究具有较长的周期性B、教育科学研究的道德伦理性C、教育科学研究具有较强的针对性和实践性D、具有很强的异质性
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考题 教育科学研究自身独特的特征不含有（）A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、具有很强的异质性
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考题 教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。
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考题 行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究
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考题 苏霍姆林斯基进行其教育实践活动的场所、进行教育科学研究的基地是（）A、乌克兰教育科学研究所B、帕夫雷中学C、伊顿中学D、基辅师范学院
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考题 近年来新兴的教育科学研究方法主要有（　）。A、教育行动研究B、教育典型研究C、教育质性研究D、教育对象研究E、教育叙事研究
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考题 教师的教育研究主要是指教育科学研究
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考题 多选题近年来新兴的教育科学研究方法主要有（　）。A教育行动研究B教育典型研究C教育质性研究D教育对象研究E教育叙事研究
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考题 单选题苏霍姆林斯基进行其教育实践活动的场所、进行教育科学研究的基地是（）A 乌克兰教育科学研究所B 帕夫雷中学C 伊顿中学D 基辅师范学院
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考题 多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究
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考题 单选题教育科学研究自身独特的特征不含有（）A 教育科学研究对象的复杂性B 教育科学研究成果评判的主观差异性C 教育科学研究方法的综合性D 具有很强的异质性
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考题 判断题教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。A 对B 错
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考题 判断题教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。A 对B 错
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考题 单选题十年树木，百年数人，这是（）A 教育科学研究具有较长的周期性B 教育科学研究的道德伦理性C 教育科学研究具有较强的针对性和实践性D 具有很强的异质性
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