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请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响,假如你所带的班上学生学习动机不明确,请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。


参考答案

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考题 学习动机的激发是在学习过程中进行的,它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及学组织。请结合教学实践简要谈谈激发学生学习动机的主要途径。

考题 五年级小学生刘爱华,身体和智力均为良好,学习成绩平平,在班上处于中下水平。其父母虽是农民,但很重视子女教育,盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话,决心好好学习,为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣,上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见,认为“我是中国人,不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”请结合这一实例,谈谈如何激发学生的学习动机。

考题 影响学生学习动机的因素是什么?

考题 联系实际,谈谈如何激发学生的学习动机?

考题 结合教学实际,谈谈怎样培养与激发学生的学习动机?

考题 请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中,如何科学地使用奖赏与惩罚。

考题 对于低年级学生而言,采用分数、奖品等外部激励非常有效,但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机。作为中学教师,你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

考题 教师资格考试:请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机 请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

考题 结合教学实践活动。谈谈如何培养学生的学习动机。

考题 下面心理学研究中属于实验研究的是 A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究 B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究 C.大学生学习动机水平研究 D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究

考题 对学生数学学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。

考题 请谈谈你如何运用马斯洛需要层次理论来调动学生学习动机。

考题 根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?

考题 作为一名老师,请谈谈你将如何调动学生的学习动机。

考题 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前,教师应()A、务必推迟教学活动,首先去培养学习动机B、加强对学生的知识灌输,忽视学习动机的培养C、批评和训斥学生D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头,自然就会产生学习动机

考题 有老师喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生。对此,你怎么看?

考题 有位学生说,在考试中不考建模,就没必要学习建模了。请谈谈你对这种观点的看法。

考题 不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?

考题 请你根据动机有关理论,谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机?

考题 通过你对关于学习的知识了解,谈谈你如何帮助学生进行学习?

考题 大学生的学习动机有什么特点?

考题 谈谈你对引导学生自主学习的理解?

考题 问答题五年级小学生小华,身体和智力均为良好,学习成绩平平,在班上处于中下水平。其父母虽是农民,但很重视子女教育,盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话,决心好好学习,为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣,上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见,认为“我是中国人,不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。” 请结合这一案例,谈谈如何激发学生的学习动机。

考题 问答题材料:下面是一位教师的教育案例:有一个学生,性格很开朗,但是学习很差,上课不认真听讲,时常打扰别人,学生们都不喜欢她,并对她很有意见。老师就问她为什么不学习,她说学习没意思。假如你是班主任,面对这种情况你应该怎么做?问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。(20分)

考题 问答题请你根据动机有关理论,谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机?

考题 单选题当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前,教师应()A 务必推迟教学活动,首先去培养学习动机B 加强对学生的知识灌输,忽视学习动机的培养C 批评和训斥学生D 使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头,自然就会产生学习动机

考题 问答题谈谈你对引导学生自主学习的理解?