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讲述活动中教师准备的，或者儿童参与准备的，用来培养儿童讲述能力目标的图片、实物、音响、场景等是（）

  • A、作品
  • B、诗歌散文
  • C、凭借物
  • D、童话

参考答案

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考题 ()是指在木偶表演后,儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。 A、绘图讲述B、情境表演讲述C、拼图讲述D、看图讲述
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考题 幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等,我们一般称为凭借物。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿在活动中讲述的对象决定了他们讲述的内容范围和指向,这些讲述对象主要包括讲述活动中教师为儿童准备或者幼儿自己参与准备的对象,如图片,情景食物等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 单张图片讲述主要培养大班儿童说完整句的能力。()
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考题 在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。A、讲述的思路B、讲述的目的性C、讲述的全面性D、有条理地讲述E、讲述的基本方法
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考题 讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。()
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考题 在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动。A、绘图讲述B、情境表演讲述C、拼图讲述D、看图讲述
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考题 因讲述活动发展的是儿童的独白言语，因此教师可用图书作为儿童讲述的内容。()
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考题 幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。A对B错
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考题 讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A、看图讲述B、实物讲述C、议论性讲述D、情景表演讲述
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考题 讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力
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考题 （）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动
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考题 讲述活动着眼于培养儿童那几方面的独白语言能力？
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考题 （）是指直接提供图片给儿童，要求儿童对图片内容或线索进行讲述的活动。A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述
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考题 用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述
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考题 开展文学教育活动，在儿童第一次接触作品时教师要（）A、多次重读讲述B、避免过多重复讲述C、边多次讲述边多次提问D、先多次提问再开始多次讲述
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考题 小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（）A、实物讲述B、情景讲述C、表演讲述D、议论讲述
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考题 幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。
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考题 以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）A、讲述活动拥有一定的凭借物B、讲述活动具有相对正式的语言情境C、讲述活动需要调动儿童的多种能力D、讲述活动的语言是对话语言
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考题 单选题用具体可感知的实物作为凭借物来帮助培养儿童讲述能力的讲述活动是（）A 实物讲述B 看图讲述C 情景表演讲述D 情景讲述
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考题 问答题讲述活动着眼于培养儿童那几方面的独白语言能力？
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考题 单选题讲述活动中教师准备的，或者儿童参与准备的，用来培养儿童讲述能力目标的图片、实物、音响、场景等是（）A 作品B 诗歌散文C 凭借物D 童话
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考题 单选题以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）A 讲述活动拥有一定的凭借物B 讲述活动具有相对正式的语言情境C 讲述活动需要调动儿童的多种能力D 讲述活动的语言是对话语言
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考题 单选题（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。A 谈话活动B 讲述活动C 听说游戏D 文学活动
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考题 多选题讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。A看图讲述B实物讲述C议论性讲述D情景表演讲述
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考题 判断题幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。A 对B 错
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考题 单选题（）是指直接提供图片给儿童，要求儿童对图片内容或线索进行讲述的活动。A 看图讲述B 观图讲述C 绘图讲述D 排图讲述
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