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在讲述活动中，（）

  • A、幼儿可以随心所欲地讲
  • B、幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
  • C、幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
  • D、幼儿可以听老师讲故事

参考答案

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考题 在讲述活动中,需要调动幼儿的多种能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?
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考题 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ） A.看图讲述 B.说明性讲述 C.实物讲述 D.情景表演讲述
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考题 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（　　）。A.对话语言 B.独白语言 C.表情语言 D.独自语言
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考题 讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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考题 早期阅读中包含讲述的内容，但又不等同于讲述活动。A对B错
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考题 按编码的特点，讲述活动类型中不包括（）A、议论性讲述B、描述性讲述C、叙事性讲述D、表演性讲述
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考题 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）A、看图讲述B、说明性讲述C、实物讲述D、情景表演讲述
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考题 在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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考题 在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）A、观察B、表述C、倾听D、情景表演
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考题 （）是指把绘图、泥工、折纸等手工活动与讲述活动结合起来的一种活动。A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述
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考题 教学活动中如何运用凭借物组织讲述活动。
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考题 在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是（）A、看图讲述B、观图讲述C、绘图讲述D、排图讲述
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考题 早期阅读中包含讲述的内容，但又不等同于讲述活动。
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考题 在叙事活动中（）。A、讲述什么重于怎么讲述B、怎么讲述重于讲述什么C、讲述什么和怎么讲述同等重要D、怎么讲述和讲述什么都无关紧要
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考题 以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）A、讲述活动拥有一定的凭借物B、讲述活动具有相对正式的语言情境C、讲述活动需要调动儿童的多种能力D、讲述活动的语言是对话语言
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考题 单选题在叙事活动中（）。A 讲述什么重于怎么讲述B 怎么讲述重于讲述什么C 讲述什么和怎么讲述同等重要D 怎么讲述和讲述什么都无关紧要
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考题 单选题以下表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（）A 讲述活动拥有一定的凭借物B 讲述活动具有相对正式的语言情境C 讲述活动需要调动儿童的多种能力D 讲述活动的语言是对话语言
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考题 问答题活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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考题 单选题在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）A 看图讲述B 说明性讲述C 实物讲述D 情景表演讲述
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