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科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
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考题
教学设计人员主导的协作模式是远程教育课程开发的组织模式之一,教学设计小组的工作是()。
A、负责课程的教学设计B、负责课程的教学内容和学术水平C、课程材料的学术内容作终审D、转化成多种媒体的课程材料
考题
关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是()A、教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价B、教学评价侧重理论上的研究C、课程评价则偏向于具体化的研究D、课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向
考题
针对不同的培训对象，培训教学设计的具体方法步骤可能会有所不同，但其基本内容是一致的。这主要包括（ ）。A.期望学员学习什么——培训目的的确定
B.为达到预期目标，如何进行培训和学习——教学策略和教学媒体的选择
C.在培训过程中，如何安排时间——教学进度的安排
D.进行培训时，如何及时反馈信息——培训评价的实施
E.培训结束后，如何巩固培训成果——今后如何培训
考题
现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（）A、学校应努力达到什么教学目标B、提供怎样的教育经验才能实现这一目标C、如何有效地组织这些教育经验D、如何确定这些教育目标是否达到
考题
多选题现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（）A学校应努力达到什么教学目标B提供怎样的教育经验才能实现这一目标C如何有效地组织这些教育经验D如何确定这些教育目标是否达到
考题
单选题规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A
教育目的B
培养目标C
课程目标D
教学目标
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