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()是教育发展力。

  • A、科研
  • B、实践
  • C、经验
  • D、总结

参考答案

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考题 一个好的经验总结的两个标准是()。 A.经验广为流传B.教育实践的经验是成功的C.经验被权威人士认可D.经验总结的结果是好的

考题 教育经验总结法的意义都包括()A、教育实践经验是发展教育理论的重要基础B、教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段C、教育经验总结对增强教师的业务修养,提高教学质量起着重要的作用D、教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平

考题 通过总结教育教学经验,既能注意教育实践中感性认识的积累和总结,又能注意教育理论指导下教育实践材料的分析研究与理性升华,提高教师的教育科学研究水平。()

考题 教育经验总结法是教育科研的一种传统研究方法,历史上许多教育实践家和教育理论家都十分重视教育经验的总结。()

考题 教育经验总结法的特点是实践性、回溯性、灵活性。()

考题 教育经验总结法的特点是()A、实践性B、回溯性C、灵活性D、研究性

考题 教育科研活动可以体现丰富的价值或作用,这源于它能够完成的任务是多方面的,从宏观角度来讲,下列哪些属于教育科研范畴?A、解决教育发展过程中存在的问题B、发展教育理论,丰富教育思想体系C、总结并重新诠释教育经验D、把握教育发展趋势,为教育决策服务

考题 决定教师专业发展的核心要素是_____。() A、教育实践B、师生关系C、教育科研知识D、教育制度

考题 对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( )。A.教育经验汇编多为教育实践经验的汇集,它同时也揭示了教育规律B.教育学应该重视教育经验,将教育经验提高到理论高度C.教育学不能等同于教育经验的介绍,同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D.从教育经验中总结教育规律,可以丰富和发展教育学

考题 依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教育理论的一种教育科研方法是( ) A.个案法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.产品分析法

考题 开展微格教学,进行小型的、短时间的课堂教学分析,是教师专业发展的哪项途径?(  )A.学习借鉴教育教学经验 B.反思总结教育教学经验 C.坚持实践终身学习理念 D.研究探索教育教学规律

考题 发现经验并在此基础上为教育经验总结确立(),是运用这种科研方法的第一步。

考题 教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用旳教育理论。

考题 ()是教育发展力。A、科研B、实践C、经验D、总结

考题 掌握()技能可以推动专业技术人员在科研和实践方面的发展,促进科技创新能力的提升。A、论文写作B、科研实践C、总结经验D、理论修养

考题 ()是指专业技术人员通过对实践活动中的具体情况进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、探索性研究力D、经验总结研究力

考题 科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在()。A、研究对象是具有特定含义的"经验"B、在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后,才对这些“经验”进行“回溯”研究C、经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上,才使经验上升到理论D、经验总结是一种追因研究

考题 要注意从自己的教育实践中总结经验,需要注意的是()。A、要认识总结自己经验的必要性B、要认识经验的丰富性C、要重视平时材料的搜集D、要有意识的记录教学实践中的问题

考题 人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在()A、教育学萌芽阶段B、独立形态教育学的产生阶段C、教育学的多元化发展阶段D、教育学的成熟阶段

考题 开展微格教学,进行小型的、短时间的课堂教学分析,是教师专业发展的哪项途径?()A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律

考题 判断题教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用旳教育理论。A 对B 错

考题 多选题要注意从自己的教育实践中总结经验,需要注意的是()。A要认识总结自己经验的必要性B要认识经验的丰富性C要重视平时材料的搜集D要有意识的记录教学实践中的问题

考题 单选题()是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现,也是我国幼儿教育实践工作经验的总结。A 保育为主B 游戏为主C 教育为主D 保教结合

考题 填空题发现经验并在此基础上为教育经验总结确立(),是运用这种科研方法的第一步。

考题 单选题掌握()技能可以推动专业技术人员在科研和实践方面的发展,促进科技创新能力的提升。A 论文写作B 科研实践C 总结经验D 理论修养

考题 单选题人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结是在()A 教育学萌芽阶段B 独立形态教育学的产生阶段C 教育学的多元化发展阶段D 教育学的成熟阶段

考题 单选题()教育资源是教育工作者在教育实践和教育科研中理性思维的结晶,既有探索性的创见,又有规律性的总结。A 实践型B 状态型C 理论型D 经验型

考题 单选题()是教育发展力。A 科研B 实践C 经验D 总结