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知识与技能对儿童创造力的发展虽然没有直接作用，但却具有间接作用

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考题 领导活动与组织目标之间具有(),领导者虽然是组织目标的制定和规划者,但却并不是目标的实现者。 A、直接性B、相关性C、间接性D、连接性
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考题 幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()
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考题 知识和技能对人们事业的成功具有重要作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 赫尔巴特的“教师中心论”违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识与发展智力相统一的规律 C.知识教学与思想品德教育相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
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考题 知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）
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考题 “儿童中心主义”违背了（　）A.间接经验与直接经验相统一的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一的规律 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
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考题 “儿童中心主义”的教育理论违背了()。A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传统知识与发展智力相统一的规律 C.知识教学与思想教育相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
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考题 “儿童中心主义”违背了( ) A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
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考题 “儿童中心”论，违背了（　　） A.传授知识和发展智力相统一的规律 B.间接经验与直接经验相结合的规律 C.知识教学与思想教育相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
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考题 程序性知识包括两种，即（）A、动作技能与心智技能B、感性知识与理性知识C、心智技能与认知策略D、直接经验与间接经验
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考题 正规性科学活动的作用是（）A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
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考题 家庭教育对学前儿童发展具有什么作用？
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考题 对于教学基本规律的叙述，下列不正确的是（）。A、间接经验与直接经验相结合B、以学习直接经验为主，从直接经验反馈间接经验C、传授知识与发展智能相统一D、教师的主导作用与学生的主体作用相统一
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考题 学校的活动对小学儿童的发展来说起（）A、基础性的作用B、决定性的作用C、特殊性的作用D、间接性的作用
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考题 儿童中心论违背了（）。A、传授知识和发展能力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
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考题 “儿童中心主义”违背了（）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识与思想品德教育相统一C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
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考题 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。A、间接经验与直接经验相统一B、教师主导作用与学生主体作用相统一C、掌握知识与发展学生智力相统一D、传授知识与思想品德教育相统一
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考题 下列关于职业道德与职业技能关系的说法，不正确的是（）A、职业道德对职业技能具有统领作用B、职业道德对职业技能有重要的辅助作用C、职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用D、职业道德对职业技能的提高具有促进作用
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考题 单选题程序性知识包括两种，即（）A 动作技能与心智技能B 感性知识与理性知识C 心智技能与认知策略D 直接经验与间接经验
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考题 单选题对于教学基本规律的叙述，下列不正确的是（）。A 间接经验与直接经验相结合B 以学习直接经验为主，从直接经验反馈间接经验C 传授知识与发展智能相统一D 教师的主导作用与学生的主体作用相统一
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考题 判断题知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。A 对B 错
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考题 判断题知识与技能对儿童创造力的发展虽然没有直接作用，但却具有间接作用A 对B 错
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考题 多选题正规性科学活动的作用是（）A保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B教师的直接指导提高了儿童的学习效率C教师的间接指导提高了儿童的学习效率D集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
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考题 问答题知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
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