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道德规范的学习，属于（）

  • A、认知学习
  • B、社会性学习
  • C、替代学习
  • D、强化学习

参考答案

更多 “道德规范的学习，属于（）A、认知学习B、社会性学习C、替代学习D、强化学习” 相关考题
考题 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习
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考题 班杜拉社会认知学习理论中三种强化因素主要指( )。 A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化
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考题 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河
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考题 观察学习的核心是替代性学习和替代性强化。()
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考题 《学习论》没有述评()。 A、刺激-反应理论B、认知学习理论C、行为-认知学习理论D、自然主义学习理论
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考题 下列选项中属于认知学习理论的是()。 A、经典性学习B、格式塔学习理论C、观察学习理论D、工具性学习E、构建学习理论
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考题 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。 A.认知学习、动作技能学习、态度学习 B.认知学习、动作技能学习、情感学习 C.动作技能学习、态度学习、情感学习 D.认知学习、态度学习、情感学习
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（ ）。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为(　)。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习
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考题 在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A、“行为习得”B、“模仿学习”C、道德学习”D、“强化学习”
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考题 强化理论是那种学习理论的主要观点之一（）A、认知学习理论B、巴甫洛夫条件学习作用理论C、社会学习理论D、操作条件作用学习理论 E、桑代克试误学习理论
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考题 个体学习主要是指（）。A、认知学习B、方法学习C、技能学习D、情感学习
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考题 （）理论认为学习是一种主动学习的过程。A、行为学习B、认知学习C、构建学习D、观察学习
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考题 根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（）A、有意学习和认知学习B、有意学习和无意学习C、无意学习和社会学习D、认知学习和社会学习
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考题 幼儿社会性学习的基本方式包括观察学习、同伴交往和（）A、替代性学习B、角色扮演C、替代性强化D、游戏化学习
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考题 远离枕叶部分的颞下回（前部）与（）.A、运动物体认知学习有关B、颜色物体认知学习有关C、二维平面认知学习有关D、三维物体认知学习有关
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考题 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。A、替代强化B、潜伏学习C、试误学习D、意义学习
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考题 布卢姆提出的学习理论是（）A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习
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考题 态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。A、非认知学习B、品德学习C、情感领域的学习D、行为习惯的学习
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考题 布鲁姆提出的学习理论是（）A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习
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考题 单选题根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（）A 有意学习和认知学习B 有意学习和无意学习C 无意学习和社会学习D 认知学习和社会学习
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考题 单选题强化理论是那种学习理论的主要观点之一（）A 认知学习理论B 巴甫洛夫条件学习作用理论C 社会学习理论D 操作条件作用学习理论 E 桑代克试误学习理论
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考题 单选题道德规范的学习，属于（）A 认知学习B 社会性学习C 替代学习D 强化学习
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考题 单选题在社会学习理论中，观察学习又称“替代学习”或（）A “行为习得”B “模仿学习”C 道德学习”D “强化学习”
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考题 单选题即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。A 替代强化B 潜伏学习C 试误学习D 意义学习
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考题 单选题下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（）A 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论B 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论C 认知学习理论强调学习活动始终指向目标D 认知学习理论可以指导消费者的购买行动
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考题 单选题幼儿社会性学习的基本方式包括观察学习、同伴交往和（）A 替代性学习B 角色扮演C 替代性强化D 游戏化学习
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