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教育目标的提出通常有知识、能力与()三个维度。


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考题 语文教学呈现为三个维度是()。 A、情感态度与价值观B、过程与方法C、知识与能力D、教学过程与学生考试分数

考题 课程目标的三个维度相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。A.语文知识B.语文能力C.语文素养D.口语水平

考题 新课程提倡的“三维目标”是()这三个维度。 A.知识与能力,过程与方法,情感态度价值观B.知识,思维,习惯C.知识,能力,素质D.知识,过程,方法

考题 活动目标的制定具体应该包括情感目标、能力目标、知识目标三个维度。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育目标的提出通常有知识、能力和()三个维度。

考题 语文综合性学习的综合性主要体现在()和语文学习内容与学习方式的综合。 A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合B、接受学习和探究学习的综合C、语文课程与其他课程的综合D、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合

考题 语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含__________与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含 __________与师德、专业知识和专业能力三个维度。

考题 新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;过程与方法目标;()目标。

考题 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。A、知识与能力B、过程与方法C、情感态度

考题 《幼儿园教师专业标准》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 《义务教育课程标准》的四个目标维度中,必须有利于其他三个维度目标的实现的是()A、知识技能B、数学思考C、问题解决D、情感态度

考题 课程中指出:《义务教育课程标准》的四个目标维度中,必须有利于其他三个维度目标的实现的是?()A、知识技能B、数学思考C、问题解决D、情感态度

考题 “()”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。

考题 课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

考题 第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()A、能力与素质B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观

考题 填空题《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 填空题《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 填空题“()”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。

考题 填空题《幼儿园教师专业标准》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。

考题 单选题课程中指出:《义务教育课程标准》的四个目标维度中,必须有利于其他三个维度目标的实现的是?()A 知识技能B 数学思考C 问题解决D 情感态度

考题 多选题第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,他们是()A能力与素质B知识与技能C过程与方法D情感态度与价值观

考题 填空题教育目标的提出通常有知识、能力与()三个维度。

考题 单选题全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。A 知识与能力B 过程与方法C 情感态度

考题 填空题课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。