色彩游戏

考题儿童审美活动的特征包括()。 A、以好奇心为动力B、鲜明的游戏精神C、主观化色彩浓厚D、注重直观形式

查看答案

考题有关教师资格考试:对于7个月的婴儿,应提供的玩具和游戏材料有( ) 对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有()A.手工、绘画材料B.不倒翁，拨浪鼓C.色彩鲜明的小球D.用手穿的大木珠

查看答案

考题在幼儿美术活动中,采用()导入,为幼儿营造了充满童话色彩的活动氛围。 A.音乐B.美术C.游戏情境D.视觉设计

查看答案

考题儿童的审美活动特征是()。 A.鲜明的游戏精神B.以好奇心为动力C.注重直观形式D.主观化色彩浓厚

查看答案

考题经典的游戏理论的局限性是:() A、从本能的角度解释游戏B、以工作作为游戏的对立面解释游戏C、过于强调游戏的社会性D、主要是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础E、具有明显的临床诊断色彩

查看答案

考题对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（　　）。A.不倒翁，拨浪鼓 B.手工、绘画材料 C.色彩鲜明的小球 D.用手穿的大木珠

查看答案

考题在封建社会里，儿歌往往被人用作改朝换代的舆论工具，因此（）也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。 A.游戏娱乐 B.思想意识 C.迷信色彩 D.政治色彩

查看答案

考题对于0～3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）。A手工、绘画材料B用手穿的大木珠C色彩鲜明的小球D不倒翁、拨浪鼓

查看答案

考题在色彩的造型练习中，（）训练可围绕着陀螺的填色游戏，用红、黄、蓝色的吹画等形式展开。

查看答案

考题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A装饰阶段B兴趣阶段C游戏阶段

查看答案

考题精神分析学派游戏理论的局限性是（）A、过于强调游戏的生物学意义B、过于强调儿童本能的作用C、具有明显的临床诊断色彩D、从本能的角度解释游戏E、具有明显的主观臆测倾向

查看答案

考题串珠游戏可以促进幼儿数学（）方面的发展。A、量与数数B、数数与色彩C、颜色与量D、数数与测量

查看答案

考题儿童的审美活动特征，表现在四个方面（）。A、以好奇心为动力B、有鲜明的游戏精神C、主观化色彩较浓D、注重直观形式

查看答案

考题把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。A、游戏过程容易激发学生的情绪体验B、游戏过程不带有鲜明的任务色彩C、游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力D、能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

查看答案

考题对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。A、不倒翁，拨浪鼓B、手工、绘画材料C、色彩鲜明的小球D、用手穿的大木珠

查看答案

考题对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）A、手工、绘画材料B、用手穿的大木珠C、色彩鲜明的小球D、不倒翁，拨浪鼓

查看答案

考题单选题以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。A 装饰阶段B 兴趣阶段C 游戏阶段

查看答案

考题名词解释题色彩游戏

查看答案

考题多选题精神分析学派游戏理论的局限性是（）A过于强调游戏的生物学意义B过于强调儿童本能的作用C具有明显的临床诊断色彩D从本能的角度解释游戏E具有明显的主观臆测倾向

查看答案

考题填空题在色彩的造型练习中，（）训练可围绕着陀螺的填色游戏，用红、黄、蓝色的吹画等形式展开。

查看答案

考题单选题对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（　　）。A 不倒翁，拨浪鼓B 手工、绘画材料C 色彩鲜明的小球D 用手穿的大木珠

查看答案