考题
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
考题
赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。
考题
赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和 _________________的过程。
考题
赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的__________和__________的过程。
考题
赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。
考题
赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
赫尔巴特认为,教学是实现教育目的的主要途径,这一思想也被称为()。
考题
赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）A同情B兴趣C意识D行为
考题
赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
考题
赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。
考题
赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
考题
填空题赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
考题
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
考题
判断题赫尔巴特认为“教学具有教育性”。A
对B
错
考题
填空题赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
考题
填空题德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
考题
判断题赫尔巴特认为，“原始的”（即不随意）注意是教学中最重要的。A
对B
错
考题
判断题赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。A
对B
错
考题
判断题赫尔巴特认为“教学永远具有教育性”。A
对B
错
考题
填空题赫尔巴特认为教学的直接目的是“（）”。
考题
单选题赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（）A
同情B
兴趣C
意识D
行为
考题
填空题赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。