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（）在《西学东渐记》第十章中仿照西方提出了改造中国的旧教育体制和建立各级新型学校的设想：设立武备学校，以养成多数有识的军官、建立海军学校；颁定各级学校教育制度；设立各种实业学校。

  • A、冯桂芬
  • B、容闳
  • C、王韬
  • D、陈虬

参考答案

更多 “（）在《西学东渐记》第十章中仿照西方提出了改造中国的旧教育体制和建立各级新型学校的设想：设立武备学校，以养成多数有识的军官、建立海军学校；颁定各级学校教育制度；设立各种实业学校。A、冯桂芬B、容闳C、王韬D、陈虬” 相关考题
考题 学校教育制度简称()，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系.A、教育制度B、学制C、课程D、大纲
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考题 夏代在王都设立的最典型的教育场所为“（）”，堪称是一种武备学校。
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考题 民国初年，“以教授高等学术，养成专门人才为宗旨”的实业学校是（）A.甲种实业学校B.乙种实业学校C.高等实业学校D.专门学校
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考题 一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间 的关系，是指（ ）。 A.学校教育制度 B.教育制度 C.教育体制 D.教育政策
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考题 学校教育制度简称学制，是指（ ）A.学校的领导和办学体制 B.学校的规章制度 C.国家教育招生考试制度 D.国家各级各类学校的总体系
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考题 学校教育制度简称__________，它是指一个国家各级各类学校的__________。
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考题 ( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.职业教育制度
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考题 除经政府批准设立的宗教院校外，在各级各类学校中不得进行哪些活动？
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考题 简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。
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考题 在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
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考题 提出要学习学校、地理、度支、赋税、武备、律例、通商等“西政”的洋务派思想家是（）。A、郑观应B、薛福成C、冯桂芬D、张之洞
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考题 在中国近代教育史上，（）是国内最早将培养新式人才与设立学校联系起来的人。A、郑观应B、马建忠C、陈虬D、容闳
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考题 学校教育制度简称（），指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。
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考题 民国初年，“以教授高等学术，养成专门人才为宗旨”的实业学校是（）A、甲种实业学校B、乙种实业学校C、高等实业学校D、专门学校
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考题 规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫（）A、社会教育制度B、家庭教育制度C、现代教育制度D、学校教育制度
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考题 一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是（）A、学校教育制度B、教育方针政策C、学校管理制度D、学校教育计划
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考题 学校教育制度决定着各级各类学校的（） ①性质 ②任务 ③入学标准 ④学年 ⑤课程安排A、①②③B、①②③④C、①②④⑤D、①②③④⑤
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考题 一个国家各级各类学校的系统是（）。A、国民教育制度B、学校教育制度C、壬戌学制D、癸卯学制
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考题 学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括（）等等。高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统，是学校教育制度的一个组成部分。A、学校的种类B、学校的性质和任务C、实际的入学条件D、修业年限E、各级各类学校之间的关系
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考题 单选题民国初年，“以教授高等学术，养成专门人才为宗旨”的实业学校是（）A 甲种实业学校B 乙种实业学校C 高等实业学校D 专门学校
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考题 填空题夏代在王都设立的最典型的教育场所为“（）”，堪称是一种武备学校。
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考题 单选题()是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。A 教育制度B 学校教育制度C 教育体制D 职业教育制度
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考题 单选题我国最早的军事专科学校和海军军官学校是（）。A 北洋武备学堂B 北洋巡警学堂C 北洋水师学堂
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考题 单选题在中国近代教育史上，（）是国内最早将培养新式人才与设立学校联系起来的人。A 郑观应B 马建忠C 陈虬D 容闳
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考题 单选题（）在《西学东渐记》第十章中仿照西方提出了改造中国的旧教育体制和建立各级新型学校的设想：设立武备学校，以养成多数有识的军官、建立海军学校；颁定各级学校教育制度；设立各种实业学校。A 冯桂芬B 容闳C 王韬D 陈虬
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考题 单选题一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是（）A 学校教育制度B 教育方针政策C 学校管理制度D 学校教育计划
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考题 填空题在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。
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