考题
根据不同的教学内容,教师设计不同的情境以激发学生的情感,往往能够取得事半功倍的效果。()
此题为判断题(对，错)。
考题
尝试教学法的主要目标是()
A、激发学生的情感B、巩固学生的基础知识C、减轻学生的学业负担D、培养学生的探究精神
考题
教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法()
A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法
考题
在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。
考题
以情感陶冶(体验)为主的教学方法是( )
A.演示法
B.讨论法
C.讲授法
D.情境教学法
考题
情境教学法所属的教学方法类型是（ ）A.以实际训练为主的
B.以直观感知为主的
C.以情感陶冶为主的
D.以探究活动为主的
考题
实施启发式教学的关键在于（ ）。
A、熟悉教材
B、创设问题情境
C、了解学生
D、激发学习动机
考题
在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是（）A、授导型B、探究型C、情境教学法D、导学式教学法
考题
“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。A、创设问题情境B、情感性C、借助多媒体D、故事性
考题
情感管理的核心是激发员工的积极性，消除员工的消极情绪。
考题
教学的情感性：指教学情境具有激发学生（）的功效。 A、学习动力B、学习热情C、激励学习D、唤醒学习
考题
教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。
考题
奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。A、创造力B、想象力C、联想力D、协调力
考题
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（ ）A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法
考题
情境教学法的核心是（）。A、激发学生的情感B、减轻学生的学习负担C、培养学生的探索精神D、巩固学生的基础知识
考题
单选题(2015河南三门峡)情境教学法的核心是()。A
激发学生的情感B
培养学生的探究精神C
巩固学生的基础知识D
减轻学生的学习负担
考题
判断题情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（ ）A
对B
错
考题
单选题情境教学法的核心是（）。A
激发学生的情感B
减轻学生的学习负担C
培养学生的探索精神D
巩固学生的基础知识
考题
判断题情境教学法的核心在于激发学生的情感。A
对B
错
考题
单选题“教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了教学情境中应注重（ ）。A
创设问题情境B
情感性C
借助多媒体D
故事性
考题
填空题教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。
考题
单选题“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。A
创设问题情境B
情感性C
借助多媒体D
故事性
考题
多选题情绪和情感的主要区别在于（）A情绪是感情的过程B情感是感情的内容C情感是感情的体验D情绪具有情境性
考题
单选题教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（ ）A
愉快教学法B
情境教学法C
尝试教学法D
成功教学法