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新课程对音乐教师的知识结构要求一是（），二是更新。

  • A、广博
  • B、重技能
  • C、重理论

参考答案

更多 “新课程对音乐教师的知识结构要求一是（），二是更新。A、广博B、重技能C、重理论” 相关考题
考题 简述新课程对教师角色转变的要求。（5分）
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考题 适应新课程要求的教师知识结构应该既包含科学精神,又包含丰富的人文精神。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现代中小学教师知识结构的特点有()等。 A、学科性知识不过关B、文化知识结构单一C、知识结构不太合理D、知识更新速度落后于时代的要求
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考题 我国对教师的文化素养没有职业趋向的要求导致( )。 A、本体性知识不过关B、知识结构不合理C、文化知识单一D、教师知识的更新速度落后于时代的要求
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考题 地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()
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考题 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化，根据你的理解，新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
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考题 新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（）。A.帮助、引导 B.尊重、赞赏 C.合作、开发 D.反思、总结
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考题 《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（ ）。A.拓宽知识视野 B.更新知识结构 C.勇于探索创新 D.乐于廉洁从教
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考题 新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
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考题 新课程对音乐教师的知识结构要求一是(　　)，二是更新。A.专一 B.重技能 C.广博 D.重理论
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考题 语文教师进行科研的起点是选题。选题的要求一是（）、二是（）。
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考题 更新知识结构，主要是年轻教师的事。
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考题 新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A、教师角色发生转变B、教师知识结构得到发展C、教师专业能力得到提高D、教师素质评价的转变
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考题 教师对学习过程的研究有两个含义：一是（），二是（）
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考题 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是（）。A、在对待师生关系上.新课程强调尊重B、在对待教学关系上.新课程强调传授C、在对待自我上.新课程强调服从D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立
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考题 规范要求教师要树立（）的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。A、学生第一B、家长第一C、学校第一D、终身学习
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考题 知识结构主要有三种结构类型：一是（）知识结构；二是（）知识结构；三是（）知识结构。
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考题 判断题新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。A 对B 错
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考题 单选题(2014广东茂名)新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调()。A 帮助、引导B 尊重、赞赏C 合作、开发D 反思、总结
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考题 填空题语文教师进行科研的起点是选题。选题的要求一是（）、二是（）。
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考题 单选题（2015河南洛阳)新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是()。A 在对待师生关系上，新课程强调尊重B 在对待教学关系上，新课程强调传授C 在对待自我上，新课程强调服从D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立
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考题 单选题新课程对音乐教师的知识结构要求一是（），二是更新。A 广博B 重技能C 重理论
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考题 多选题新课程改革与教师专业发展主要体现在（）A教师角色发生转变B教师知识结构得到发展C教师专业能力得到提高D教师素质评价的转变
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考题 多选题新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有( )A从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生人生道路的决定者B从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者C从教学与社会的关系看，新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者D从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
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考题 填空题知识结构主要有三种结构类型：一是()知识结构；二是()知识结构；三是()知识结构。
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考题 单选题新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待教学关系上，新课程强调（）。A 帮助、引导B 尊重、赞赏C 合作、开发D 反思、总结
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考题 单选题新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者“‘教师是学生人生的引路人”。这是指()A 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者B 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者C 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者D 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师
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