考题
果树树冠的层性是由枝芽的( )作用的结果。
A、芽的异质性和顶端优势B、芽的早熟性和成枝力强C、萌芽力及成枝力均强D、芽的早熟性及萌芽率高
考题
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
考题
在警察的萌芽时期，同时伴生的有监禁行为、审判行为的萌芽。 （ ）
考题
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（ ）。A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
考题
对生长过旺、萌芽率低、成枝少的果树，修剪要求是（）A、冬季不剪，待春季萌芽后再修剪B、正常冬季修剪C、只进行夏季修剪D、只进行秋季修剪
考题
一年能多次抽梢，多次开花的灌木，应当在每次（）及时短截枝条，使之抽梢开花。A、开花前B、开花后C、萌芽前D、萌芽后
考题
在渐变技术情况下两国产业发展生命周期模型中。在第一阶段，发达国家产业处于（），发展中国家处于（）。A、成长，成长B、成长，萌芽C、萌芽，萌芽D、萌芽，成长
考题
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
考题
北方落叶果树苗木栽植的最佳时期主要是（）。A、春季解冻后至萌芽前B、萌芽后C、夏季高温多雨时D、秋季落叶前
考题
下列果树中萌芽力最强的是（）A、板栗B、杏C、核桃D、桃
考题
杏树的根系一年有（）次生长高峰。杏树的芽具有（）性，杏树的萌芽率和成枝力在核果类果树中（）。
考题
果树萌芽迟早与温度、水分有密切关系，各种果树萌芽都要求一定的积温。
考题
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
考题
顶头孢菌素在深层培养条件下有（）种类型。A、菌丝型、萌芽型、节孢子型B、菌丝型、节孢子型、萌芽型和分生孢子型C、节孢子型、萌芽型和分生孢子型D、球形、萌芽型、分生孢子型和节孢子型
考题
新生儿在无条件反射的基础上产生的定向反射，这是（ ）A、记忆的萌芽B、知觉的萌芽C、情绪的萌芽D、感觉的萌芽E、想像的萌芽
考题
填空题杏树的根系一年有（）次生长高峰。杏树的芽具有（）性，杏树的萌芽率和成枝力在核果类果树中（）。
考题
单选题顶头孢菌素在深层培养条件下有（）种类型。A
菌丝型、萌芽型、节孢子型B
菌丝型、节孢子型、萌芽型和分生孢子型C
节孢子型、萌芽型和分生孢子型D
球形、萌芽型、分生孢子型和节孢子型
考题
单选题儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）A
自我评价的萌芽B
自我体验的萌芽C
自我控制的萌芽D
自我意识的萌芽
考题
单选题在渐变技术情况下两国产业发展生命周期模型中。在第一阶段，发达国家产业处于（），发展中国家处于（）。A
成长，成长B
成长，萌芽C
萌芽，萌芽D
萌芽，成长
考题
单选题果树树冠的层性是由枝芽的（）作用的结果。A
芽的异质性和顶端优势B
芽的早熟性和成枝力强C
萌芽力及成枝力均强D
芽的早熟性及萌芽率高
考题
单选题儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（ ）。A
自我评价的萌芽B
自我体验的萌芽C
自我控制的萌芽D
自我意识的萌芽
考题
单选题新生儿在无条件反射的基础上产生的定向反射，这是（ ）A
记忆的萌芽B
知觉的萌芽C
情绪的萌芽D
感觉的萌芽E
想像的萌芽
考题
判断题果树萌芽迟早与温度、水分有密切关系，各种果树萌芽都要求一定的积温。A
对B
错
考题
判断题一般萌芽力强的果树种或品种，其成枝力也强。A
对B
错
