考题
()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。
A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置
考题
目前我国实行九年义务教育制度,指的是适龄儿童、少年有接受九年学校教育的义务,但是具体实施情况要依情况而定。()
此题为判断题(对，错)。
考题
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（ ）A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.教科书
E.教学目标
考题
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。
A.课程计划一课程标准教科书
B.课程标准课程计划一教科书
C.课程计划一教科书课程标准
D.教科书课程计划一课程标准
考题
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程标准一课程计划一教科书
C.课程计划一教科书一课程标准
D.教科书一课程计划一课程标准
考题
《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（ ）。A.课程理念
B.课程目标
C.实施建议
D.课程分类
考题
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书
B.课程计划
C.课程标准
D.课程设计
考题
以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
考题
我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。A对B错
考题
根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
考题
我国课程设计主要涉及（）三个层次。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、课后作业
考题
（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
考题
我国中学课程设计主要以（）的方式表现。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书E、教学目标
考题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
考题
课程设计的第一个层次是（）A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书
考题
填空题（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
考题
多选题我国中学课程设计主要以（）的方式表现。A课程计划B课程目标C课程标准D教科书E教学目标
考题
单选题以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A
课程的根本目的B
教科书的编制C
具体学科的课程标准D
具体学科的教学计划的制定
考题
判断题我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。A
对B
错
考题
多选题我国课程设计主要涉及（）三个层次。A课程计划B学科课程标准C教科书D课后作业