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概念操作化的实质是（）

  • A、描述用什么办法来测量概念
  • B、描述概念的内涵
  • C、描述概念的外延
  • D、描述概念的来龙去脉

参考答案

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考题 概念的限制是通过()。 A、增加概念的内涵以缩小概念的外延B、减少概念的内涵以扩大概念的外延C、增加概念的内涵以扩大概念的外延D、减少概念的内涵以缩小概念的外延
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考题 什么是概念的内涵和外延?概念的分类是什么。
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考题 ()是通过增加概念的内涵而缩小概念的外延。 A.概念划分B.概念缩小C.概念组合D.概念限制
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考题 关于概念，正确的说法包括（ ）。A．个体掌握概念的层次反映其思维发展水平B．人工概念是人为制造的概念C．概念的内涵越深，外延越窄D．概念的内涵越浅，外延越窄
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考题 关于概念，正确的说法包括()。A:个体掌握概念的层次反映其思维发展水平 B:人工概念是人为制造的概念 C:概念的内涵越深，外延越窄 D:概念的内涵越浅，外延越窄
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考题 概念的内涵和外延之间的关系是（ ）。 (A)概念的内涵越深其外延越广 (B)概念的内涵越浅其外延越广 (C)概念所包含的属性越多其外延越广 (D)概念所包含的属性越少其外延越广
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考题 概念的内涵和外延之间的关系是（　　） A.概念的内涵越深其外延越广 B.概念的内涵越浅其外延越广 C.概念所包含的属性越多外延越广 D.概念所包含的属性越少外延越广
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考题 数据挖掘的概念描述功能就是对某类对象的内涵进行描述，并概括这类对象的有关特征。概念描述分为特征性描述和（）。A、细节性描述B、区别性描述C、综合性描述D、统一性描述
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考题 概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。
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考题 增加概念内涵、缩小概念外延的过程是对概念的概括。
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考题 关于“科学概念”的表述，正确的有（）。A、科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括B、科学概念必须使用术语来表达C、科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述D、可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念
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考题 概念分为单独概念和普遍概念的依据是（）.A、概念的作用B、概念的内涵特征C、概念的外延特徵D、概念間的關係
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考题 描述反馈电路的概念描述反馈电路的概念，列举他们的应用？
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考题 下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
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考题 概念的内涵和延之间的关系是（）。A、概念的内涵越深其外延越广B、概念的内涵越浅其外延越广C、概念所包含的属性越多其外延越广D、概念所包含的属性越少其外延越广
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考题 关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A、概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B、概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C、概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D、概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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考题 概念模型的表示方法很多，其中最为常用的是（）方法，该方法用（）来描述现实世界的概念模型。
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考题 通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念外延的逻辑方法叫（）.
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考题 多选题概念的内涵和延之间的关系是（）。A概念的内涵越深其外延越广B概念的内涵越浅其外延越广C概念所包含的属性越多其外延越广D概念所包含的属性越少其外延越广
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考题 单选题关于概念教学的一般过程描述准确的是（）A 概念的引入-概念的形成-概念的巩固-概念的系统化B 概念的引入-概念的获得-概念的应用-概念的巩固C 概念的引入-概念的获得-概念的形成-概念的应用D 概念的引入-概念的形成-概念的应用-概念的系统化
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考题 单选题概念操作化的实质是（）A 描述用什么办法来测量概念B 描述概念的内涵C 描述概念的外延D 描述概念的来龙去脉
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考题 单选题数据挖掘的概念描述功能就是对某类对象的内涵进行描述，并概括这类对象的有关特征。概念描述分为特征性描述和（）。A 细节性描述B 区别性描述C 综合性描述D 统一性描述
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考题 单选题下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A 概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C 数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D 高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
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考题 填空题通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念外延的逻辑方法叫（）.
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