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单选题
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。
A
概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
B
根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
C
数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
D
高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
参考答案
参考解析
解析：
根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全相容关系和不相容关系，故选B。
更多 “单选题下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A 概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C 数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D 高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式” 相关考题
考题
下列关于风险的概念的说法，不正确的是(?)。A.风险是一个事前的概念
B.风险是一个事后的概念
C.风险是一个贯穿于事前和事后的概念
D.风险是一个无法确定的概念
E.风险是一个与损失等同的概念
考题
下列关于风险的概念说法不正确的有（ ）。A.风险是一个事前的概念
B.风险是一个事后的概念
C.风险是一个贯穿于事前和事后的概念
D.风险是一个无法确定的概念
E.风险是一个与损失等同的概念
考题
关于岩石的相对密度和砂土的相对密度，土粒比重，下列说法正确的是( )。A.岩石的相对密度和砂土的相对密度概念一致；
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C.岩石的相对密度和土粒比重的概念一致
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考题
关于教学媒体的选择，下列说法中，不正确的是（）。A根据媒体的教学特性选择教学媒体B根据教学的实际条件选择教学媒体C根据媒体的先进性原则选择教学媒体D选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素
考题
体育教学计划与体育教学设计是两个很近似的概念。下列关于两者的异同，说法有误的是（）。A、两者都是对教学的研究和筹划B、两者的工作对象同是体育教学的过程C、教学设计是研究的成果，教学计划则是研究的过程D、教学设计往往宏观和全面，教学计划往往细致和具体
考题
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
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关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。A、结构化观察不是教学评价中使用的方法B、在教学评价中经常使用态度量表C、形成性练习是教学评价中经常使用的方法D、总结性测验是教学评价中经常使用的方法
考题
关于教学模式和教学策略，下列不正确的是（）A、教学模式比教学策略更具稳定性B、教学模式和教学策略都是教学规律了，教学原理的具体化，都有一定的可操作性C、教学模式往往指向局部的教学行为D、教学模式、教学策略各级的、各自的内涵、特点及组成部分虽然不同，但实际上都是对教学方法进行归纳后得出的概念。
考题
教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于音乐教学策略的说法，下列不正确的是（）。A、重视情境创设B、加强知识讲授C、注重音乐体验D、关注合作探究
考题
单选题教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。A
重视情境创设B
加强知识讲授C
注重音乐体验D
关注合作探究
考题
单选题关于教学媒体的选择，下列说法中，不正确的是（）。A
根据媒体的教学特性选择教学媒体B
根据教学的实际条件选择教学媒体C
根据媒体的先进性原则选择教学媒体D
选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素
考题
单选题关于积木游戏，下列说法错误的是（）。A
积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料B
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积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的
考题
单选题体育教学计划与体育教学设计是两个很近似的概念。下列关于两者的异同，说法有误的是（）。A
两者都是对教学的研究和筹划B
两者的工作对象同是体育教学的过程C
教学设计是研究的成果，教学计划则是研究的过程D
教学设计往往宏观和全面，教学计划往往细致和具体
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