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简述学前儿童数学教育的基本任务。


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考题 在幼儿学习数学的过程中,其心理发展表现为一种过度性质的特点,具体表现为:从具体到抽象、()、()、()、()、()。

考题 幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、()、()、()以及系列性原则。

考题 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

考题 量守恒的教学不能添加干扰因素,只能通过变换图式的方法进行。