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能引起儿童高度兴奋的游戏，应放在整个活动的结束部分。

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考题 让儿童愉快地结束游戏,保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动
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考题 复演说的主要论点是：A、儿童的剩余精力必须找到消耗的出路B、儿童在游戏中重演了人类进化的过程C、儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动D、儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为E、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
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考题 游戏是儿童主体性活动的表现是:()。 A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的生理性活动C.游戏是儿童的群体性活动D.游戏是儿童的独立性活动E.游戏是儿童的创造性活动
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考题 在婴儿感觉困倦、身体不适时，可以选择设计比较激烈、活动量大的游戏。这样能引起婴儿大脑的兴奋，驱散疲劳。此题为判断题(对，错)。
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考题 能培养儿童勇敢、坚毅、合作等个性品质的游戏是（　　） A.建筑性游戏 B.表演游戏 C.活动性游戏 D.角色游戏
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考题 游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识 B.游戏能调剂儿童的生活 C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意 D.游戏是儿童自愿进行的活动
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考题 能引起儿童高度兴奋的游戏，应放在整个活动的结束部分。A对B错
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考题 游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）A、非能性活动B、本能性活动C、非社会性活动D、社会性活动
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考题 让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
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考题 游戏的主体性本质观认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
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考题 活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃。
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考题 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
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考题 儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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考题 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。A、游戏是儿童的主动的活动B、游戏是儿童的独立性活动C、游戏是儿童的社会性活动D、游戏是儿童的创造性活动
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考题 关于儿童游戏，正确的说法是（）。A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的C、游戏是儿童的一种探究行为D、游戏是儿童自主的、自愿的活动
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考题 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。
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考题 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A、教师设计和指导的活动B、儿童主动积极的活动C、儿童的自选活动D、儿童的游戏活动
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考题 填空题儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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考题 单选题学龄前期儿童游戏应注意（）A 游戏以自由活动为原则B 游戏时为了让孩子尽兴，可以剧烈活动C 游戏时间的安排尊重儿童的意见D 提供新奇刺激的游戏E 在竞争性的游戏中，应多表扬胜利者
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考题 单选题游戏的主体性观点认为（）A 游戏是儿童的本能活动B 游戏是儿童的社会性活动C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D 游戏就是儿童的生活
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考题 单选题科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。A 游戏是儿童的主动的活动B 游戏是儿童的独立性活动C 游戏是儿童的社会性活动D 游戏是儿童的创造性活动
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考题 单选题游戏的主体性本质观认为（）A 游戏是儿童的本能活动B 游戏是儿童的社会性活动C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D 游戏就是儿童的生活
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考题 判断题让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。A 对B 错
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考题 单选题活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。A 教师设计和指导的活动B 儿童主动积极的活动C 儿童的自选活动D 儿童的游戏活动
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考题 单选题能培养儿童勇敢、建议、合作等个性品质的游戏是（）A 建筑性游戏B 表演游戏C 活动性游戏D 角色游戏
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考题 判断题能引起儿童高度兴奋的游戏，应放在整个活动的结束部分。A 对B 错
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