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师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。

  • A、互动性
  • B、民主性
  • C、激励性
  • D、互主体性

参考答案

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考题 现代优质师幼关系的特征为() A.互动性、民主性B.互主体性、分享性C.激励性D.以上三个方面
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考题 ()体现了教师应尊重儿童的兴趣、需要,不将自身价值观、兴趣等强加给儿童。 A、平等性B、民主性C、激励性D、互动性
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考题 现代优质师幼关系的特征 是:() A.互动性B.民主性C.分享性D.创造性E.全面性
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考题 互动性墙饰包括()。A、师幼互动性墙饰B、家园互动性墙饰C、与户外互动趋势
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考题 师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。A互动性B民主性C激励性D互主体性
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考题 下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）。A控制性B互动性C分享性D激励性
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考题 影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为B师幼互动类型C师幼互动的时间D师幼互动质量
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考题 影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A安全依恋关系B互动质量C互动时间D班级规模
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考题 幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。A师幼互动B幼幼互动C师师互动D教学互动
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考题 单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）A教师开启的师幼互动B非言语型师幼互动C言语型师幼互动D幼儿开启的师幼互动
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考题 在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是（）A、发展性原则B、互动性原则C、整合性原则D、差异性原则
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考题 保育员应具备（），这反映在教师与幼儿的互动模式上，着重建立民主平等的师幼关系。A、观察能力B、组织能力C、言语沟通能力D、交往能力
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考题 良好的师幼关系应该体现的是（）。A、互主体性B、主客关系C、双主体性D、主体-主导关系
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考题 “开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）A、早期人际关系经历B、师幼互动行为的外部特征C、气质倾向与行为特征D、师幼互动行为的客现环境
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考题 幼儿园人际互动的核心是（）A、师幼互动B、幼幼互动C、师师互动D、幼儿与环境互动
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考题 基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A、教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B、幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C、教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D、言语型师幼互动和非言语型师幼互动
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考题 以下属于师幼关系的新观念的是（）。A、严加管束B、尊重儿童C、师幼互动D、幼儿主体
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考题 单选题良好的师幼关系应该体现的是（）。A 互主体性B 主客关系C 双主体性D 主体-主导关系
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考题 问答题建构积极、有效的师幼互动是保证学前教育有效性的重要前提，教师的角色定位直接影响师幼互动的建构。在师幼互动的建构中，教师的角色是什么？
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考题 单选题在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是（）A 发展性原则B 互动性原则C 整合性原则D 差异性原则
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考题 多选题以下属于师幼关系的新观念的是（）。A严加管束B尊重儿童C师幼互动D幼儿主体
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考题 单选题下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）。A 控制性B 互动性C 分享性D 激励性
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考题 单选题幼儿园人际互动的核心是（）A 师幼互动B 幼幼互动C 师师互动D 幼儿与环境互动
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考题 单选题影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A 安全依恋关系B 互动质量C 互动时间D 班级规模
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考题 单选题影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A 师幼互动行为B 师幼互动类型C 师幼互动的时间D 师幼互动质量
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考题 单选题单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）A 教师开启的师幼互动B 非言语型师幼互动C 言语型师幼互动D 幼儿开启的师幼互动
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考题 单选题师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。A 互动性B 民主性C 激励性D 互主体性
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考题 单选题幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。A 师幼互动B 幼幼互动C 师师互动D 教学互动
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