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案例：
张老师在结束“多媒体信息处理”单元教学时．布置了一个“给照片锦上添花”的创作任务，同时给出了表1所示的作品评价量表。
佳明平时就是图片处理的高手。张老师和同学们普遍认为佳明的这次作品非常优秀，在技术和创意表达上都有出色的表现，但使用这个量表进行评价之后，虽然得了满分，却没有很好地体现出他与其他满分同学的差别。张老师开始思考这个作品评价量表的合理性。
问题：(1)张老师的评价量表有什么可取之处 (4分)在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么 (6分)
(2)你认为对佳明这样的同学进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题 (5分)如何改进 (5分)
张老师在结束“多媒体信息处理”单元教学时．布置了一个“给照片锦上添花”的创作任务，同时给出了表1所示的作品评价量表。
佳明平时就是图片处理的高手。张老师和同学们普遍认为佳明的这次作品非常优秀，在技术和创意表达上都有出色的表现，但使用这个量表进行评价之后，虽然得了满分，却没有很好地体现出他与其他满分同学的差别。张老师开始思考这个作品评价量表的合理性。
问题：(1)张老师的评价量表有什么可取之处 (4分)在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么 (6分)
(2)你认为对佳明这样的同学进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题 (5分)如何改进 (5分)
参考答案
参考解析
解析：(1)可取之处：具体、可操作、直观。
“基本操作”和“综合应用”的评价目的：考查学生的基本技能和综合信息素养。
(2)存在的问题：不能体现学生的个性和创造性。
改进方法：加上创造性的评价。
“基本操作”和“综合应用”的评价目的：考查学生的基本技能和综合信息素养。
(2)存在的问题：不能体现学生的个性和创造性。
改进方法：加上创造性的评价。
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