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群体是个体的( )。
A.简单相加 B.偶然聚合 C.暂时结合 D.有机整体


参考答案

参考解析
解析:群体是个体的有机整体。
更多 “群体是个体的( )。 A.简单相加 B.偶然聚合 C.暂时结合 D.有机整体” 相关考题
考题 根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅲ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅳ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

考题 下列不属于根据参照关系上的个体地位和对个体参照人或群体的影响程度划分的是( ) A 会员群体B热望群体C 参照群体D 回避群体

考题 国际商务谈判中,群体效能与个体效能的关系是()。 A.群体效能大于个体效能的累加B.群体效能小于个体效能的累加C.群体效能有时大于个体效能的简单累加,有时小于个体效能的累加

考题 无性系品种的育种特点之一是()。 A.群体遗传组成同质、个体纯合B.群体遗传组成异质、个体杂合C.群体遗传组成同质、个体杂合D.群体遗传组成同质、个体杂合

考题 群体品种的育种特点之一是()。 A.群体遗传组成同质、个体纯合B.群体遗传组成异质、个体杂合C.群体遗传组成同质、个体杂合D.群体遗传组成同质、个体杂合

考题 自交系品种的育种特点之一是()。 A.群体遗传组成同质、个体纯合B.群体遗传组成异质、个体杂合C.群体遗传组成同质、个体杂合D.群体遗传组成同质、个体杂合

考题 个体与群体的目标冲突主要有()。 A.个体对于群体目标认识上的差异B.个体对于群体目标存有偏见C.个体与群体目标内容上的差异D.群体的目标过高,个体难以完成E.个体与群体目标形式上的差异

考题 根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是( )。A.低个体危害,低群体危害B.中等个体危害,低群体危害C.中等个体危害,有限群体危害D.高个体危害,低群体危害E.高个体危害,高群体危害

考题 WHO《实验室生物安全手册》中,危害等级为Ⅱ级的病原生物是A、无或极低的个体和群体危险B、个体危险中等,群体危险低C、个体危险高,群体危险低D、个体危险高,群体危险中E、个体和群体的危险均高

考题 健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体,但两者的区别却在于健康教育侧重(),健康管理侧重()。 A.个体、个体 B.个体、群体 C.群体、群体 D.群体、个体

考题 下面生活方式管理的特点,描述正确的是A.以个体或群体为中心,强调个体或群体的健康责任和作用 B.以个体或群体为中心,强调个体的健康责任和作用 C.以群体为中心,强调群体的健康责任和作用 D.以个体为中心,强调个体的健康责任和作用

考题 关于群体行为、集体行为和个体行为说法错误的是( )。 A、群体行为决定着个体行为的方向 B、个体行为是群体行为的体现 C、群体行为离不开个体行为,因为群体行为是个体行为的汇总相加 D、群体行为不同于集体行为,群体行为产生的事件往往是反复出现的常规事件,而集体行为的产生是由非常规事件导致的

考题 预防医学经历了( )A.个体医学-群体-预防医学的阶段 B.个体-群体-生态大众健康的阶段 C.个体-群体-社区医学阶段 D.群体-大卫生-社会医学阶段 E.个体-群体-社会医学阶段

考题 小麦分蘖是()的“缓冲者”。A、环境和群体B、个体和群体C、环境和个体D、气候和个体

考题 小麦中产变高产阶段要解决的主要矛盾是()A、群体与群体之间的矛盾B、个体与个体之间的矛盾C、群体发育与土肥水之间的矛盾D、群体发育与个体发育的矛盾

考题 根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅳ级的是()。A、低个体危害,低群体危害B、中等个体危害,低群体危害C、中等个体危害,有限群体危害D、高个体危害,低群体危害E、高个体危害,高群体危害

考题 下面生活方式管理的特点,描述正确的是()A、以个体或群体为中心,强调个体或群体的健康责任和作用B、以个体或群体为中心,强调个体的健康责任和作用C、以群体为中心,强调群体的健康责任和作用D、以个体为中心,强调个体的健康责任和作用

考题 参照性群体的特点()。A、个体了解群体中的其他人B、个体认为自己是这个群体中的一员,或渴望成为其中的——贝C、个体感到群体中的成员对自己很重要D、群体的成员能够感到参照性群体的从众压力E、个体认为参照性群体很重要

考题 国际商务谈判中,群体效能与个体效能的关系是()A、群体效能大于个体效能的累加B、群体效能小于个体效能的累加C、群体效能等于个体效能的累加D、群体效能有时大于个体效能的简单累加,有时小于个体效能的累加

考题 ()是影响遗传平衡的因素。A、群体的大小B、群体中个体的寿命C、群体中个体的大规模迁移D、群体中选择性交配E、选择

考题 个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是()。A、正式群体B、非正式群体C、临时群体D、参照群体

考题 组织行为学具有多层次相交切的特点。它所研究的四个层次的顺序是()A、群体、个体、组织、外部环境B、个体、组织、群体、外部环境C、个体、群体、组织。外部环境D、外部环境、个体、群体、组织

考题 个体与群体的目标冲突主要有()A、个体对于群体目标认识上的差异B、个体对于群体目标存有偏见C、个体与群体目标内容上的差异D、群体的目标过高,个体难以完成E、个体与群体目标形式上的差异

考题 单选题下列关于生活方式管理特点的叙述,正确的是(  )。A 以个体或群体为中心,强调个体或群体的健康责任和作用B 以个体或群体为中心,强调个体的健康责任和作用C 以群体为中心,强调群体的健康责任和作用D 以个体为中心,强调个体的健康责任和作用E 以个体为中心,强调群体的健康责任和作用

考题 单选题根据《实验室生物安全通用要求》,属于危害等级Ⅱ级的是()。A 低个体危害,低群体危害B 中等个体危害,低群体危害C 中等个体危害,有限群体危害D 高个体危害,低群体危害E 高个体危害,高群体危害

考题 单选题个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是()。A 正式群体B 非正式群体C 临时群体D 参照群体

考题 单选题国际商务谈判中,群体效能与个体效能的关系是()A 群体效能大于个体效能的累加B 群体效能小于个体效能的累加C 群体效能等于个体效能的累加D 群体效能有时大于个体效能的简单累加,有时小于个体效能的累加

考题 单选题健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体,但两者的区别却在于健康教育侧重(  ),健康管理侧重(  )。A 个体、个体B 个体、群体C 群体、群体D 群体、个体E 个体、人群