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由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（ ）。
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式C. CIPP评价模式 D.社会模仿模式
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式C. CIPP评价模式 D.社会模仿模式
参考答案
参考解析
解析：这种模式从不同的角度对课程进行综合评价，相对来说比较全面。
更多 “由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（ ）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式C. CIPP评价模式 D.社会模仿模式” 相关考题
考题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A．目标评价模式B．目标游离评价模式C．背景、输人、过程、结果评价模式D．差距评价模式
考题
下列说法错误的是（ ）
A.CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就比较全面
B.外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中
C.目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息
D.差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因
考题
目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（ ）
A.CIPP评价模式
B.差距评价
C.外观评价模式
D.目标评价模式
考题
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式
考题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
考题
单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A
目标评价模式B
背景、输入、过程、成果评价模式C
目的游离评价模式D
发展性评价模式
考题
单选题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A
目标评价模式B
目标游离评价模式C
背景、输入、过程、结果评价模式D
差距评价模式
考题
单选题相对来说比较全面，但是由于操作过程比较复杂，难以被一般人所掌握的的课程评价模式是（）。A
方向评价模式B
目标评价模式C
目的游离评价模式D
背景、输入、过程、成果评价模式
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