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心理发展观中持连续论的代表者有( )

A.埃里克森
B.华生
C.皮亚杰
D.维果茨基 E．弗洛伊德

参考答案

参考解析
解析：埃里克森将人的发展分为了8个阶段，皮亚杰在思维发展中将儿童思维的发展分为4个阶段，弗洛伊德划分了5个心理发展阶段。所以，以上三人的发展观都不是连续论。
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考题 霍曼斯是社会心理学中（）理论流派的代表人物。A、社会互动论B、社会交换论C、社会作用论D、社会认知论
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考题 对侵犯持本能论观点者以（）为主要代表。
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考题 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
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考题 在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）。A、华生B、荀子C、孟子D、欧文E、洛克
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考题 对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。A、孟子B、荀子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克
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考题 对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（　）。A、孟子B、苟子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克
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考题 教育起源论的代表性观点大致有（）。A、教育的生物起源论B、教育的劳动起源论C、教育的心理起源论D、教育的需要起源论E、教育的本能起源论
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考题 试论大众传播中受众与传播者的心理互动（即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响），兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。
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考题 问答题试论大众传播中受众与传播者的心理互动（即传播者对受众的心理影响与受众对传播者的心理影响），兼论研究并正确认识这种互动有何实践意义。
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考题 多选题在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）。A华生B荀子C孟子D欧文E洛克
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考题 多选题对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（　）。A孟子B苟子C威尔逊D格赛尔E洛克
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考题 单选题霍曼斯是社会心理学中（）理论流派的代表人物。A 社会互动论B 社会交换论C 社会作用论D 社会认知论
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考题 多选题教育起源论的代表性观点大致有（）。A教育的生物起源论B教育的劳动起源论C教育的心理起源论D教育的需要起源论E教育的本能起源论
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考题 填空题课程与教学论心理学化的主要代表人物有（）、（）和（）。
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考题 填空题对侵犯持本能论观点者以（）为主要代表。
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