考题
冲突学派的理论观点大体可以分为两类:以达伦多夫为代表的辨证冲突论和以科瑟尔为代表的功能冲突论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
侵犯行为是习得的，这是()的观点。单选A. 社会学习理论
B. 本能论
C. 挫折——侵犯学说
D. 侵犯论
考题
[单选题] 侵犯行为是习得的，这是（ ）的观点。A.社会学习理论
B.本能论
C.挫折一侵犯学说
D.侵犯论
考题
侵犯的本能论的代表人物包括（ ）
(A)弗洛伊德 (B)罗伦兹
(C)多拉德 (D)伯克威兹
考题
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）A.外铄论观点
B.内发论观点
C.多因素论观点
D.综合论观点
考题
精神分析学派认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。 ‘
A.外铄论的观点 B.内发论的观点
C.多因素论的观点 D.综合论的观点
考题
孩子们有侵犯行为可能是从父母或电视中的暴力片那里观察而学来的，持这种观点的是（）A本能理论B挫折侵犯理论C社会学习理论D生物学理论
考题
正视本能的存在与价值，并不是（）A、本能主义B、侵犯性C、生命源泉论D、良性侵犯
考题
侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论
考题
侵犯行为理论中本能论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、荣格C、劳伦兹D、埃里克森
考题
魔弹论是错误的，这主要表现在它是一种（）A、唯物主义观点B、本能论观点C、唯意志论观点D、技术决定论观点
考题
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点
考题
对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（ ）。A、孟子B、苟子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克
考题
对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。A、孟子B、荀子C、威尔逊D、格赛尔E、洛克
考题
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）A、外铄论观点B、内发论观点C、多因素论观点D、综合论观点
考题
魔弹论是错误的，这主要体现在它是一种（）。A、唯物主义的观点B、本能论观点C、唯意志论观点D、技术决定论观点
考题
教育起源论的代表性观点大致有（）。A、教育的生物起源论B、教育的劳动起源论C、教育的心理起源论D、教育的需要起源论E、教育的本能起源论
考题
持“语言相关论”观点的代表人物是（）。A、沃尔夫B、洪堡特C、哈里斯D、维尔尼克
考题
多选题侵犯性行为的理论主要包括（）A道拉德的本能论B洛伦兹的动机论C班杜拉的社会学习理论D弗洛伊德的本能论
考题
单选题正视本能的存在与价值，并不是（）A
本能主义B
侵犯性C
生命源泉论D
良性侵犯
考题
多选题教育起源论的代表性观点大致有（）。A教育的生物起源论B教育的劳动起源论C教育的心理起源论D教育的需要起源论E教育的本能起源论
考题
多选题侵犯的本能论的代表人物有（ ）。A弗洛伊德B罗伦茨C多拉德D伯克威茨
考题
多选题侵犯行为理论中本能论的代表人物是（）A弗洛伊德B荣格C劳伦兹D埃里克森
考题
单选题侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A
社会学习论B
本能论C
挫折侵犯学说D
侵犯论
考题
单选题孩子们有侵犯行为可能是从父母或电视中的暴力片那里观察而学来的，持这种观点的是（）A
本能理论B
挫折侵犯理论C
社会学习理论D
生物学理论
考题
填空题对侵犯持本能论观点者以（）为主要代表。