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有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于( )。


A.遗传决定论

B.成熟论

C.外铄论

D.内因与外因交互作用论

参考答案

参考解析
解析：本题中把教育隐喻为“塑徒”，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育．依靠的是教师，这是外铄论的观点。
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考题 “教师是人类灵魂的工程师”。
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考题 教师的“人类灵魂工程师”的角色
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考题 “教师是人类灵魂的工程师”的提出者是___________。
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考题 最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是()。 A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、加里宁D、列宁
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考题 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论 B.成熟论 C.环境决定论 D.内因与外因交互作用论
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考题 有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于 A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论 D.内因与外因交互作用论
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考题 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于(??)。A.遗传决定论 B.成熟论 C.环境决定论 D.内因与外因交互作用论
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考题 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A、人类灵魂的工程师B、心灵的建筑师C、太阳底下最光辉的职业D、辛勤的园丁
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考题 在社会上，有人在谈到教师时经常说：“教师是人类灵魂的工程师”，或者：“教师是辛勤的园丁”。请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用。
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考题 有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
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考题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
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考题 作为定义，“教师是人类灵魂的工程师”所犯的逻辑错误是（）。
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考题 （）称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师，对此，你怎么理解？
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考题 有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论B、成熟论C、外铄论D、内因与外因交互作用论
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考题 教师是塑造人类灵魂的工程师。
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考题 问答题在社会上，有人在谈到教师时经常说：“教师是人类灵魂的工程师”，或者：“教师是辛勤的园丁”。请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用。
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考题 判断题教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。A 对B 错
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考题 单选题（　　）称“教师是人类灵魂的工程师”。A 夸美纽斯B 苏霍姆林斯基C 加里宁D 马卡连柯
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考题 单选题称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。A 马克思B 列宁C 加里宁D 毛泽东
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考题 单选题有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。A 遗传决定论B 成熟论C 外铄论D 内因与外因交互作用论
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考题 单选题捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A 人类灵魂的工程师B 心灵的建筑师C 太阳底下最光辉的职业D 辛勤的园丁
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考题 判断题教师是人类灵魂的工程师。A 对B 错
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