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学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。
参考答案
参考解析
解析：这种说法是错误的。此题考察阿特金森的成就动机理论。个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的。也就是说，适当的竞赛可以激发学生学习动机，但过多的竞赛也会产生不利的影响，尤其是对能力较低、不自信的学生而言，他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。
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考题
在学生的学习策略训练中，策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
以下说法正确的是（ ）
A.应当以外部动机为主，内部动机为辅
B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化
C.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习
D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
考题
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
多选题某班每周举行一次学习竞赛，给全班学生进行排名，希望借此激发和维持班里学生的学习动机，对此评价正确的是( )（易错）A竞赛次数过于频繁，容易让学生长期处于紧张状态B可以根据学习能力和成绩分组进行竞赛，增加不同小组的获胜几率C竞争的学习环境比合作的学习环境更容易刺激内部动机，产生良好的学习效果D适当的竞赛能激发学生的成就动机，提高学习兴趣
考题
单选题在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A
使学生能陈述策略学习的重要性B
让学生开展学习竞赛C
使学生知道策略应用的适当条件D
使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
多选题教师激发学习动机的方法有（）。A选择合适的教学方法。B提出耐人寻味的问题，激发思维；C插入故事、案例；D使用直观教学法；E开展学习竞赛
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