考题
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是__________。
考题
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。能超群（ ）
考题
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ）
考题
有效进行知识概括的方法是（ ）。A．合理运用正例和反例B．运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C．科学的进行比较D．启发学生独立思考、自觉概括
考题
有效进行知识概括的方法是( )。
A.合理运用正例和反例
B.运用变式组织感性
C.科学地进行比较
D.启发学生独立思考、自觉概括
考题
依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
考题
{pz_填空}是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
考题
{pz_填空}是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
考题
课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为{pz_填空}法。
考题
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
考题
学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。
考题
学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即{pz_填空}和理性概括。
考题
{pz_填空}是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
考题
陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是{pz_填空}。
考题
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
考题
教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。
考题
教师和学生在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系。
考题
教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。
考题
班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
考题
学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。
考题
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是{pz_填空}。
考题
教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。
考题
有效进行知识概括的方法是（）A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括
考题
有效地进行知识概括包含（ ）A、配合运用正例和反例B、启发学生进行自觉概括C、正确地运用变式D、科学地进行比较
考题
多选题有效地进行知识概括包含（ ）A配合运用正例和反例B启发学生进行自觉概括C正确地运用变式D科学地进行比较
考题
判断题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。A
对B
错
考题
填空题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是____。