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题目内容
（请给出正确答案）
王老师出于教学需要，调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这属于（ ）。
A.地方美术资源普查
B.地方美术课程资源应用
C.地方美术课程资源培育
D.地方美术课程资源筛选
B.地方美术课程资源应用
C.地方美术课程资源培育
D.地方美术课程资源筛选
参考答案
参考解析
解析：本题考查实施建议中的课程资源开发与利用建议。建议中提出要积极开发地方美术课程资源。地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，题干中王老师对当地进行调查、了解，对有代表性的内容进行选择。属于对地方美术课程资源筛选。D项正确。
A项：地方美术资源普查，属于了解地方资源的过程，并没有涉及资源的筛选阶段。与题干不符，排除。
B项：地方美术课程资源应用，并没有体现出题干中王老师在调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这个选择筛选的过程。与题干不符，排除。
C项：地方美术课程资源培育，属于地方资源运用的前期准备阶段，与题干中中期筛选使用不符合，故排除。
A项：地方美术资源普查，属于了解地方资源的过程，并没有涉及资源的筛选阶段。与题干不符，排除。
B项：地方美术课程资源应用，并没有体现出题干中王老师在调查了当地美术文化资源后，对有代表性的内容进行选择，这个选择筛选的过程。与题干不符，排除。
C项：地方美术课程资源培育，属于地方资源运用的前期准备阶段，与题干中中期筛选使用不符合，故排除。
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考题
追踪性调查方法是指A、在一段较短时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行一次的调查B、在一段较长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的调查C、在一段长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行连续多次的调查D、在一段较短时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的、连续多次的调查E、在一段较长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的、连续多次的调查
考题
综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力()A、课程开发能力B、教学设计能力C、教学预测能力D、研究与创新能力
考题
孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。
A.增强教学难度
B.创设教学情境
C.注重学生合作
D.运用网络资源
考题
王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时，带领学生“走出去”，参观中国国家博物馆，亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力，陶冶审美情操，理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源
B.广泛利用校外的各种课程资源
C.完善美术教学的基本材料和设置
D.拓展校外美术教学的资源
考题
下列选项中， 不属于《普通高中美术课程标准（实验）》 中的教学建议要求的是（ ）。A． 依据美术教师自身的专业特长， 创造性地开发个性化美术课程
B． 根据学生、 学校和当地的特点， 对教学内容进行选择、 改变和再创造
C． 灵活利用当地自然和文化资源， 积极开发校本课程
D． 联系当地自然和文化特色， 创造性地使用美术教科书
考题
为充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各种层面的交流活动，学校应积极开发的课程资源是（ ）。
A.本土物质课程资源
B.地方文化课程资源
C.信息化课程资源
D.民间美术课程资源
考题
《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。
A.教学内容
B.教学环境
C.教学过程
D.自身素质
考题
肖老师根据地方的民间文化特色，鼓励将当地的民间艺术的教学中，该老师这一做法，遵循了哪一项课程资源的利用与开发建议（ ）。A.丰富美术教学的图书和影像资源
B.积极开发地方美术课程资源
C.开发和利用网络美术教学资源
D.充分利用自然和社会文化资源
考题
追踪性调查方法是指A.在一段较短时间内，选择有代表性能较少量对象，对几项指标进行一次的调查
B.在一段较长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的调查
C.在一段长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行连续多次的调查
D.在一段较短时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的、连续多次的调查
E.在一段较长时间内，选择有代表性的较少量对象，对几项指标进行定期的、连续多次的调查
考题
以下是人美版普通高中【美术鉴赏】第16课:《美在民间永不朽一中国民间艺术》当中的教学片断,请仔细阅读并回答问题。
镜头一：
王老师在本课教学设计中,……而且还准备了一些民间美术作品的实物教具。
(1)环节一:王老师不仅对作品进行评析、讲解……老师进行补充小结。
(2)环节二:王老师为活跃课堂气氛……,勇于表现。
镜头二:
李老师在课前布置学生分小组在网络和……以及文化寓意等方面做好详细的文字记录。在实施教学过程中,李老师创设了“做个小小鉴赏家”的.…只做最后的补充和小结。
【问题】
(1)镜头一:王老师的教学设计是否符合课标精神?具体体现了哪几个美术课程核心素养,请你进行简短分析。(3分)
(2)镜头一:王老师在实施教学过程中,……?请你进行简短分析。(3分)
(3)镜头二:李老师的教学设计思路是否合理?请说说你的观点。(4分
考题
公关主体在运用媒介时，对当地的民众心理进行调查、有效把握，根据受众的心理、兴趣和需要来确定发布的内容和方式，这体现了善用媒介的什么原则（）。A、时效原则B、真实原则C、权变原则D、成本原则
考题
现代美术教学提倡课程资源的多样化，某校高中老师利用当地的物质资源，把自己的美术教学搬到工艺作坊进行。这样一来，学生对美术课程感兴趣了，但也引来其他老师的疑虑。这样的教学方式真的适合教学吗？会不会产生其他问题？请你分析该老师的做法，并提出有建设性的意见。
考题
关于美术教科书使用建议不正确的一项是（）。A、教师应创造性地使用美术教科书B、教师应根据教科书的内容进行教学C、要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造D、要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材
考题
多选题对自然资源和文物等人文资源进行旅游利用，必须（）。A严格遵守有关法律、法规的规定B符合资源、生态保护和文物安全的要求C尊重和维护当地传统文化和习俗D维护资源的区域整体性、文化代表性和地域特殊性，考虑军事设施保护的需要
考题
问答题现代美术教学提倡课程资源的多样化，某校高中老师利用当地的物质资源，把自己的美术教学搬到工艺作坊进行。这样一来，学生对美术课程感兴趣了，但也引来其他老师的疑虑。这样的教学方式真的适合教学吗？会不会产生其他问题？请你分析该老师的做法，并提出有建设性的意见。
考题
单选题教师可以运用自然资源和（）进行美术教学。A
社会文化资源B
学校资源C
家庭资源
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