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非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。

A.大小
B.年龄
C.性质
D.规模

参考答案

参考解析
解析：
更多 “非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 A.大小 B.年龄 C.性质 D.规模” 相关考题
考题 正式群体是由教育行政部门明文规定，职责权利明确的组织，而非正式群体是没有成文的规范的，对个体的影响一般都是消极大于积极。
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （ ）
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考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于【 】A．消极型非正式群体B．正面型非正式群体C．中间型非正式群体D．破坏型非正式群体
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考题 非正式群体对个体的影响总是消极的。
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
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考题 非正式群体的消极影响有哪些。
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（ ）
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。()
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考题 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响
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考题 非正式群体对正式群体只会产生消极的影响作用，不可能产生积极的影响作用。（　）
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考题 非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。A对B错
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考题 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。
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考题 罪犯消极非正式群体与正式群体人际互动的方式主要表现为（）与（）
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考题 非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。
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考题 以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极型、（）、消极型和破坏型四类A、情感型B、规范型C、活动型D、中间型
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考题 班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A、创造条件，发挥“积极型”群体的作用B、建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C、压迫、强制非正式群体D、调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
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考题 按性质划分，非正式群体的类型主要有（）A、积极型B、中间型C、消极型D、虚拟型
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考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体
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考题 按照非正式群体的性质和作用，可以分为（）A、利益型B、积极型C、消极型D、爱好型E、破坏型
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考题 单选题以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极型、（）、消极型和破坏型四类A 情感型B 规范型C 活动型D 中间型
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考题 单选题经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A 消极型非正式群体B 正面型非正式群体C 中间型非正式群体D 破坏型非正式群体
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考题 单选题班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A 创造条件，发挥“积极型”群体的作用B 建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C 压迫、强制非正式群体D 调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
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考题 多选题按性质划分，非正式群体的类型主要有（）A积极型B中间型C消极型D虚拟型
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考题 判断题非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。A 对B 错
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考题 判断题非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。A 对B 错
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考题 判断题非正式群体对班级组织的作用都是消极的。A 对B 错
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考题 问答题非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
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