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以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极型、（）、消极型和破坏型四类

  • A、情感型
  • B、规范型
  • C、活动型
  • D、中间型

参考答案

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考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于【 】A．消极型非正式群体B．正面型非正式群体C．中间型非正式群体D．破坏型非正式群体
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（ ）
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考题 学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。此题为判断题(对，错)。
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考题 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。()
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考题 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 A.大小 B.年龄 C.性质 D.规模
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考题 按照群体内成员相互作用的目的和性质，可以把群体分为（）。A、正式群体B、松散群体C、非正式群体D、联合群体
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考题 某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学，他们所组成的非正式群体的性质是（）A、破坏型B、消极型C、中间型D、积极型
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考题 按非正式群体的群体作用性质划分它可分为（）A、消极型B、积极型C、中间型D、破坏型
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考题 非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。
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考题 管理学家道尔顿以非正式群体成员之间的关系为依据，将非正式群体分为（）A、垂直型B、保守型C、平行型D、策略型E、随意型
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考题 班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A、创造条件，发挥“积极型”群体的作用B、建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C、压迫、强制非正式群体D、调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
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考题 按性质划分，非正式群体的类型主要有（）A、积极型B、中间型C、消极型D、虚拟型
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考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体
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考题 按照非正式群体与组织的关系将非正式群体可划分为（）。A、冷淡型B、保守型C、乖僻型D、策略型
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考题 按照非正式群体的性质和作用，可以分为（）A、利益型B、积极型C、消极型D、爱好型E、破坏型
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考题 按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A、性质B、形成的原因C、作用D、成员构成
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考题 单选题按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A 性质B 形成的原因C 作用D 成员构成
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考题 多选题管理学家道尔顿以非正式群体成员之间的关系为依据，将非正式群体分为（）A垂直型B保守型C平行型D策略型E随意型
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考题 单选题某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学，他们所组成的非正式群体的性质是（）A 破坏型B 消极型C 中间型D 积极型
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考题 单选题以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极型、（）、消极型和破坏型四类A 情感型B 规范型C 活动型D 中间型
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考题 单选题经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）A 消极型非正式群体B 正面型非正式群体C 中间型非正式群体D 破坏型非正式群体
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考题 单选题班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A 创造条件，发挥“积极型”群体的作用B 建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C 压迫、强制非正式群体D 调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
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考题 多选题按非正式群体的群体作用性质划分它可分为（）A消极型B积极型C中间型D破坏型
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考题 多选题按性质划分，非正式群体的类型主要有（）A积极型B中间型C消极型D虚拟型
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