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一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。

A.比较密切

B.缺乏学业效度

C.很不协调

D.基本协调

参考答案

参考解析
解析：研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调。
更多 “一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。 A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调” 相关考题
考题 论述分科课程与综合课程之间的关系。
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考题 标准化成就测验的缺点体现在（ ）。A．太过客观性B．与学校课程之间的关系不协调C．费时费力D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E．适用范围窄
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考题 -般人们认为标准化考试与学校课程之间关系【 】A.比较密切 B．缺乏学业效度 C．很不协调 D．基本协调
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考题 标准化的范围包括测验材料、测验指导语、测验中主试与被试的关系、测验的实施程序、测验的记分以及测验的结果解释等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据课程标准编制的测验属于()。 A.常模参照测验B.标准参照测验C.标准化测验D、人格测验
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考题 新编测验与已有的成熟测验之间得分的相关系数称为( )效度。 (A)区分 (B)内容 (C)相容 (D)效标
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考题 一般人们认为标准化考试与学校课堂之间关系（ ）。 A.比较密切 B.缺乏学业效度 C.很不协调 D.基本协调
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考题 新编测验与已有的成熟测验之间得分的相关系数称为()效度。单选A. 区分 B. 内容 C. 相容 D. 效标
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考题 “探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与（ ）。A.社会经济发展之间的关系 B.高深科学文化知识之间的关系 C.个人发展和完善之间的关系 D.政治、文化发展之间的关系
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考题 根据课程标准编制的测验属于（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、标准化测验D、人格测验
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考题 在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。
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考题 在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。
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考题 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。A、利益关系问题B、权利关系问题C、文化关系问题D、法律关系问题
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考题 在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、广域课程
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考题 教学与课程的关系的实质是（）。A、教育行政部门与学校的关系B、学校与家长的关系C、教师与学生的关系D、学校领导与教师的关系
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考题 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（　）A、比较密切B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调
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考题 标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划
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考题 标准化成就测验的缺点体现在（）。A、太过客观性B、与学校课程之间的关系不协调C、费时费力D、测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E、适用范围窄
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考题 教育民事关系是（）。A、学校与其教师之间的关系B、学校与社会组织及个人之间发生的平等关系C、监督关系D、学校与其学生之间的关系
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考题 填空题在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。
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考题 填空题在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。
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考题 单选题“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。A 利益关系问题B 权利关系问题C 文化关系问题D 法律关系问题
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考题 多选题标准化成就测验的缺点体现在（）。A太过客观性B与学校课程之间的关系不协调C费时费力D测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响E适用范围窄
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考题 单选题一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（　　）。A 比较密切B 缺乏学业效度C 很不协调D 基本协调
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考题 多选题教学与课程的关系的实质是（）。A教育行政部门与学校的关系B学校与家长的关系C教师与学生的关系D学校领导与教师的关系
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考题 单选题标准化成就测验与（）之间的关系很不协调。A 国家课程B 地方课程C 学校课程D 教学计划
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考题 单选题下列属于社区关系的是A 学校与学生之间的关系B 学校与学生家长的关系C 学校与学校所在社区各组织之间的关系D 学校和有关卫生服务机构员工的关系
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